中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 程墨 通訊員 何清吟 劉睿 馬穎川）從長江源頭的毫米級堅守，到民族村寨的油茶飄香；從回遷社區里破解“數字孤島”的AI代碼，到邊遠地區小學點燃的科學火種……2025年暑期，中國地質大學（武漢）6000余名師生走向山河，在祖國經緯處撰寫青春故事。

8月，海拔4500米的沱沱河畔，寒風刺骨。中國地質大學（武漢）海洋學院“山海求知”實踐團的成員們雙手凍得通紅，卻始終穩穩地操作著GNSS接收器。這里是長江的源頭，他們的任務是為母親河構建生態監測網絡的關鍵節點。

“高原反應頭暈目眩，但數據采集必須精確到毫米！”2024級博士研究生劉正表示。連續5小時，他們在稀薄的空氣里屏息凝神，確保每一次信號接收都穩定可靠。在沱沱河水文站，他們偶遇了“長江漂流第一人”楊欣——這位畢生守護源頭的先驅，攤開布滿凍瘡與老繭的手掌，講述著數十年與極端環境搏斗、記錄水文數據的故事。“他手上每一道裂口，都詮釋出‘堅守’二字。”一位隊員在日記中寫道。

同一時間，資源學院“點礦成金 綠護長江”實踐團從武漢溯江而上，跨越3400公里，將專業目光投向了長江沿線上那些“傷痕累累”的歷史遺留礦山。

在“世界銻都”湖南婁底錫礦山，隊員們見證了科技賦能下的“生態魔術”：昔日堆積如山的廢渣蛻變為可耕種的凈土、曾經過度開采的荒山披上了蔥郁的“綠衣”，整個礦區正朝著生態友好的景區轉身。“這讓我堅信，礦業開發與生態保護能和諧共生！”團隊成員孟威艷感嘆。

千里之外的江城武漢，來自地大6個學院的32名科普志愿者，深入16個區的252間愛心托管班，帶領孩子們開啟一場“礦物奇幻之旅”。他們巧妙地將鉛筆芯（石墨）與玻璃窗（石英）引入課堂：“寫出作業的鉛筆芯，照亮房間的玻璃窗，科學就在我們身邊！”孩子們在“礦物拼圖大挑戰”中協作，親手觸摸形態各異的礦物模型；在“神秘地質密碼”環節，齊聲朗讀“守護資源安全”倡議書……

近年來，中國地質大學（武漢）團委以提升青年社會化能力為核心，依托“青社同行”“礪行計劃”“長江大保護”等15個特色專項，構建起“思想引領線、基層服務線、專業成長線”三線并進，“國情認知、能力提升、價值塑造”三維融合的實踐育人新生態。新時代的地大青年，正積極投身于中國式現代化的生動實踐中。