中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 張商珉 通訊員 張穎）從長城烽燧到鹽湖畦田、從《山海經》秘境到紅色木刻刀鋒……近日，山西大學一群年輕的學生背起行囊，在三晉大地的行走中感悟文化魅力、汲取成長力量。

在懸空寺，學生們蹲在木構節點旁反復觀察，用3D打印技術復刻微型構件，對比現代復合材料與傳統木材的承重差異，記錄不同環境下的老化速度。這是山西大學“晉脈代碼”通識游學課程的實踐場景。“晉脈代碼”是學校開展的通識游學課程之一，運用計算機科學與技術將每處文化遺產轉化為待解的“代碼片段”，學生們則化身傳統文化的解碼者。

在雁門關，學生結合軍事防御體系與地理數據，破解“關城選址的軍事算法”；在應縣木塔，通過拆解斗拱結構與力學原理，推導“古代建筑的穩定代碼”；在大同博物館，對照不同時期文物的紋飾演變，破譯“民族融合的文化密碼”。

“我們將三晉大地的歷史文化視為一串可拆解、可解讀、可續寫的‘活代碼’，通過‘實證探究+跨界解碼+古今對話’的創新模式，促進學科融合，學以致用。”計算機與信息技術學院“晉脈代碼”課程負責人李雪蓮告訴記者。

跨專業融合是課程的另一重亮色。課程打破學科壁壘，構建“歷史+科技+藝術”的解碼矩陣。

“采用生物防治技術保護木質結構，借助微生物環境調節方法引入蟲害天敵。”大數據與數據科學專業李政韜在屏幕上則展示了他用數據可視化呈現的古建年代變遷圖譜。

“我有意將不同專業學員編入一組，促使大家以‘非專業視角’重新審視熟悉的領域。彌補了文科生不懂代碼，理科生不懂文化的割裂。”指導老師高嘉偉說。

“在這里，每一次實地考察都是一次代碼讀取，每一場跨界討論都是一次算法優化”。計算機與信息技術學院副院長張虎表示。

據悉，山西大學通識游學課程自2024年開始，便以其創新的教學模式和深厚的文化內涵受到學生們的廣泛歡迎。2025年，課程體系進一步拓展至8門，涵蓋人文歷史、科技創新、生態環保等多個通識領域，構建了“校本部（理論奠基）—實踐基地（技能淬煉）—文化現場（認知升華）”三級空間鏈。