中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 史望穎 通訊員 張志龍）“古詩(shī)詞課文備課時(shí)，我常常為找不到契合詩(shī)歌意境的圖片而煩惱，所以這次我開(kāi)發(fā)了‘詩(shī)詞動(dòng)畫(huà)精靈’。”近日，寧波市江北區(qū)洪塘實(shí)驗(yàn)學(xué)校的語(yǔ)文老師徐項(xiàng)婕早早來(lái)到寧波開(kāi)放大學(xué)，參加在此舉行的寧波市教師人工智能智能體制作與應(yīng)用決賽。

這是寧波市首次面向中小學(xué)教師舉辦的智能體專項(xiàng)比賽，由寧波市教育局、寧波市教育工會(huì)主辦，寧波市教育服務(wù)與電化教育中心、寧波市人工智能學(xué)會(huì)承辦。本次比賽共吸引了全市185位教師報(bào)名，經(jīng)過(guò)初評(píng)，94位教師成功晉級(jí)決賽。

教師可選擇符合自身需求的智能體開(kāi)發(fā)平臺(tái)，設(shè)計(jì)并制作教育人工智能智能體。作品圍繞教育教學(xué)場(chǎng)景，涵蓋智能教學(xué)輔助，個(gè)性化學(xué)習(xí)支持，教育管理優(yōu)化，教育數(shù)據(jù)分析等方向。在技術(shù)方面，要求智能體可以破解現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)中的問(wèn)題，能精準(zhǔn)的輔助教育教學(xué)工作，同時(shí)具備良好的用戶交互界面，適應(yīng)教育教學(xué)環(huán)境。

智能體是否已在真實(shí)教學(xué)中得到應(yīng)用是評(píng)委關(guān)注的重點(diǎn)。以徐項(xiàng)婕老師開(kāi)發(fā)的“詩(shī)詞動(dòng)畫(huà)精靈”為例，在演示環(huán)節(jié)輸入白居易的《暮江吟》后，智能體能迅速生成相應(yīng)的圖片，進(jìn)而自動(dòng)制作分鏡視頻、配以朗讀音頻，最終合成一個(gè)完整的古詩(shī)詞動(dòng)畫(huà)視頻。

智能體是否具備推廣價(jià)值是評(píng)委關(guān)注的另一個(gè)重點(diǎn)。來(lái)自北侖區(qū)顧國(guó)和中學(xué)的信息技術(shù)教師史濤制作了“會(huì)學(xué)”智能體。“地形圖中既有密集的等高線，也包含圖例文字。解決了等高線繪制問(wèn)題后，數(shù)學(xué)中的圓柱、圓錐及函數(shù)圖像生成便迎刃而解。”史濤介紹，“這次我以社會(huì)學(xué)科為例，未來(lái)稍作修改即可推廣至其他學(xué)科。”

寧波市教育工會(huì)主席龔松林介紹，“此次比賽將選手分為信息技術(shù)組與非信息技術(shù)組，并有意識(shí)地將信息技術(shù)教師比例控制在30%以內(nèi)，旨在鼓勵(lì)更多學(xué)科教師參與。”

此前，寧波市教育局已組織了中小學(xué)教師AI+教育智能體應(yīng)用培訓(xùn)，創(chuàng)新“理論+實(shí)戰(zhàn)+應(yīng)用”培訓(xùn)模式，引導(dǎo)學(xué)員以實(shí)戰(zhàn)為核心，成為人工智能與教育融合的“踐行者”和“傳播者”。

據(jù)悉，本次比賽結(jié)果公布后，獲獎(jiǎng)的教育智能體經(jīng)過(guò)進(jìn)一步優(yōu)化后，將接入“甬上云校”AI服務(wù)平臺(tái)，面向廣大師生和社會(huì)公眾開(kāi)放使用。