本報(bào)訊（通訊員 蔡金花 黎鑒遠(yuǎn) 記者 劉盾）針對(duì)中職學(xué)校發(fā)展定位不清、中高職銜接不暢、職教本科缺位等難題，廣東省深圳市18所職業(yè)院校將整合成兩個(gè)職教集團(tuán)，構(gòu)建貫穿中職、高職、本科的鏈?zhǔn)讲季郑七M(jìn)中職、高職、本科層次職業(yè)教育一體化協(xié)同發(fā)展。職教集團(tuán)將以高職院校引領(lǐng)帶動(dòng)中職學(xué)校整體提升，形成職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展合力。

前不久，深圳市教育局印發(fā)《深圳市中—高職教育集團(tuán)建設(shè)方案》，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院和深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，將分別牽頭組建深圳西部職業(yè)教育集團(tuán)和深圳東部職業(yè)教育集團(tuán)。深圳市教育局按照“專業(yè)設(shè)置相近、辦學(xué)特色相似、區(qū)域位置相鄰”原則，選定市屬、區(qū)屬中職學(xué)校與合作企業(yè)作為集團(tuán)成員單位。其中，西部職教集團(tuán)有9個(gè)中職學(xué)校成員單位，東部職教集團(tuán)有7個(gè)中職學(xué)校成員單位。

牽頭高職院校有哪些職責(zé)？如何辦好新建職教集團(tuán)？為推動(dòng)牽頭高職院校充分利用自身優(yōu)勢(shì)資源，加強(qiáng)中高職協(xié)同發(fā)展，深圳市教育局賦予牽頭高職院校“十個(gè)統(tǒng)籌”的職責(zé)，包括統(tǒng)籌辦學(xué)規(guī)劃、專業(yè)設(shè)置、課程銜接、人才培養(yǎng)、師資培訓(xùn)、產(chǎn)教融合、人事管理、年度考核等。

這“十個(gè)統(tǒng)籌”的任務(wù)，詳細(xì)劃定了牽頭高職院校職責(zé)范圍。牽頭高職院校將審定職教集團(tuán)內(nèi)中職學(xué)校辦學(xué)遠(yuǎn)景規(guī)劃及年度工作計(jì)劃，對(duì)重大事項(xiàng)提出意見建議。牽頭高職院校將向深圳市教育局，提出中心成員中職學(xué)校人事任免事項(xiàng)建議，根據(jù)考核情況就成員中職學(xué)校人事任免，向區(qū)教育行政部門提出意見建議等。

為強(qiáng)化職教集團(tuán)實(shí)體化建設(shè)，切實(shí)提高運(yùn)行效率，深圳市教育局各指定一所市屬中職學(xué)校作為職教集團(tuán)中心成員學(xué)校。其中，深圳市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校為西部職教集團(tuán)中心成員學(xué)校，深圳市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校為東部職教集團(tuán)中心成員學(xué)校。中心成員學(xué)校的設(shè)置及辦學(xué)定位、辦學(xué)性質(zhì)保持不變，保留獨(dú)立法人單位資格和編制管理形式，辦學(xué)規(guī)模只增不減，接受牽頭高職院校對(duì)學(xué)校日常事務(wù)的全面管理與指導(dǎo)。

《深圳市中—高職教育集團(tuán)建設(shè)方案》設(shè)置了12項(xiàng)具體工作任務(wù)，包括開展質(zhì)量評(píng)估考核、實(shí)施一體化人才培養(yǎng)、加強(qiáng)中高職專業(yè)對(duì)接、健全課程一體化銜接、推進(jìn)集團(tuán)產(chǎn)教融合協(xié)同發(fā)展、深化技術(shù)技能服務(wù)、建設(shè)“雙師型”師資隊(duì)伍、推動(dòng)粵港澳大灣區(qū)職業(yè)教育融合發(fā)展等。職教集團(tuán)將探索開展“3+1+2”中高職一體化、“3+1+3”中高本一體化人才培養(yǎng)，這是12項(xiàng)具體工作任務(wù)中，“實(shí)施一體化人才培養(yǎng)”的重要內(nèi)容。在建設(shè)“雙師型”師資隊(duì)伍方面，深圳將開展技術(shù)師范教育，依托深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立技術(shù)師范學(xué)院，開展本科及以上層次技術(shù)師范教育，培養(yǎng)、培訓(xùn)高素質(zhì)職業(yè)教育師資。

職教集團(tuán)的牽頭高職院校，發(fā)揮了推動(dòng)深圳職業(yè)教育整體發(fā)展“領(lǐng)頭羊”的作用。深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)許建領(lǐng)認(rèn)為，集團(tuán)的建立是推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革的體現(xiàn)。通過探索“3+1+2”中高職一體化、“3+1+3”中高本一體化人才培養(yǎng)模式，能夠加強(qiáng)學(xué)校專業(yè)縱向貫通建設(shè)能力，強(qiáng)化職業(yè)教育類型適應(yīng)性，開辟中高本貫通培養(yǎng)改革試驗(yàn)田。這種職教集團(tuán)發(fā)展模式，也有助于高職院校選拔更多的優(yōu)秀中職畢業(yè)生，真正實(shí)現(xiàn)“中職打基礎(chǔ)，高職出成績(jī)”的現(xiàn)代化辦學(xué)模式。

許建領(lǐng)表示，通過牽頭建設(shè)西部職教集團(tuán)，學(xué)校可以將現(xiàn)代職業(yè)教育治理的“深職模式”推廣到各個(gè)集團(tuán)成員學(xué)校。未來進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校在信息、人力、教學(xué)設(shè)施和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等資源的共享、整合和優(yōu)化配置，努力擴(kuò)大學(xué)校公共服務(wù)職能。

據(jù)了解，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院將幫助中職學(xué)校逐步建立“就業(yè)+升學(xué)”的辦學(xué)導(dǎo)向，切實(shí)提升集團(tuán)成員中職學(xué)校發(fā)展水平。

在深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)王暉看來，職教集團(tuán)的成立，將打通中高本一體化建設(shè)，為職業(yè)教育作為類型教育，上下貫通全方位發(fā)展暢通了渠道，為學(xué)生在高等教育階段職業(yè)技能培養(yǎng)、參與技能競(jìng)賽等方面增添了優(yōu)勢(shì)。校企合作更加深度全面，中高本階段企業(yè)可全鏈條參與人才培養(yǎng)，產(chǎn)教融合大幅度提升。兩個(gè)職教集團(tuán)通過互聯(lián)互通、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，打造深圳職教中高本一體化高端型師資隊(duì)伍。

《中國(guó)教育報(bào)》2022年09月08日第3版