“雙減”政策下，如何提高教學質量，助力學生全面發展，把學校主陣地作用發揮得更好，成為眾多學校的必答題。為答好這一題，長沙市實驗小學做了四個“加法”，推動“雙減”落地見效。

給教師加點“研”。學校制定了優化作業布置實施方案，要求各備課組利用學校在線教研平臺集體備課，共同設計作業菜單。鼓勵教師設計基礎達標、能力鞏固、拓展提升等不同層次的作業供學生選擇，并對作業批改的時效性提出要求。開展優秀作業設計大賽，通過微信公眾號發布候選作業設計，由學生投票選出“我最喜歡的作業”，以此激勵教師積極參與教學研究，不斷提升作業設計能力。

    給課程加點“趣”。學校開發了豐富、多元、有趣的校本課程，設置了語言與文字、思維與邏輯、體育與健康、藝術與審美、科技與創新、勞動與實踐六大課程集群，賦能學生個性發展。基于興趣課程自選式、奠基課程普及式、技能課程進階式、主題課程跨界式、幸福課程滲透式五種課程設置原則，開設了126個興趣社團，滿足不同學生的需求。

給家長加點“料”。針對家校育人理念差異、教育焦慮等難題，學校構建了家校學習共同體——家和學院，以期達成家校“減負”共識、形成“減負”合力。線上學習環節，家長可圍繞親子關系、學習習慣、情緒管理、有效溝通、品格塑造等主題開展學習，按規定學完全部課程才能獲得足夠的學分、領取結業證書。線下學習環節，家和學院會定期組織沙龍活動，引導家長就課業“減負”、睡眠管理、高質量陪伴、閱讀習慣養成等議題進行探討。同時，學校也會充分吸納家長關于“五項管理”“雙減”的意見和建議，不斷完善學校的“雙減”方案。

給學生加點“餐”。學校每周安排兩節閱讀課，由專職教師參與授課，按照低、中、高不同學段的需求，選取不同類型的書籍作為教材。引導各班成立讀書會，定期開展好書分享、共讀一本書、書中情節演繹和二次創作等活動。為進一步豐富學生的閱讀體驗，引導學生堅持閱讀，學校還與FM105長沙新聞廣播共同推出“學長來了”“明師來了”等欄目，師生共同分享讀書經驗；在學校公眾號、網站等開設“小朗讀者”“奮斗吧，思辯少年”等欄目，定期推送學生閱讀活動總結。

（長沙市實驗小學校長王云霞撰稿）

《中國教育報》2022年09月09日第8版