習近平總書記所作的黨的二十大報告思想深邃、視野宏闊、意蘊深遠，是一篇馬克思主義的綱領性文獻，宣示了新時代新征程的莊嚴使命，給全黨以方向和引領，給人民以信心和力量，是高舉中國特色社會主義偉大旗幟的政治宣言，是實現中華民族偉大復興的行動指南。令我深受鼓舞、倍感振奮的是黨的二十大報告首次將教育、科技、人才工作單獨成章進行一體部署，更加體現了三者是一個有機整體，更加突出了教育的基礎性、戰略性支撐地位，更加明確了實施科教興國戰略的目標要求，更加彰顯了教育是影響國家未來的戰略性事業，而非僅僅是社會民生事業的組成部分，為新時代教育、科技、人才工作指明了前進方向。我認為，辦好人民滿意的教育，要深刻認識建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，堅持教育優先發展，跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼長遠看教育，把發展科技第一生產力、培養人才第一資源、增強創新第一動力更好地結合起來，充分發揮高等教育在現代化強國建設中的支撐引領作用，從以下四個方面發力。

一是建設高質量高等教育體系。習近平總書記在黨的二十大報告中強調，加快建設高質量教育體系。高等教育對建設教育強國、科技強國、人才強國具有十分重要的作用。我們要建設的高質量高等教育體系，就是培養高水平人才的體系，是適應國家和社會需求的體系，是治理體系和治理能力現代化的體系，是服務全民終身學習的體系，是體現公平而有質量的體系，是高水平對外開放的體系。這六個體系概括起來，從根本上講，就是貫徹新發展理念、適應新發展格局需要的高質量高等教育體系。這個體系將在量的合理增長和質的穩步提升兩方面，促進高等教育發生格局性變化，賦能教育強國建設。

二是培養拔尖創新人才。習近平總書記在黨的二十大報告中強調，堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養質量，著力造就拔尖創新人才，聚天下英才而用之。我們要重視培養“破界”思維能力，鼓勵學生關注本質、打破局限，開展更有價值和戰略性的創新，培養具有戰略科學家潛質的杰出人才。要夯實基礎學科能力素養，在“強基計劃”和“拔尖創新人才培養計劃2.0”的基礎上，扎實走好基礎學科人才自主培養之路，加快培養理工農醫類專業緊缺人才。要統籌基礎學科人才和卓越工程人才成長所需的不同營養元素，做到因材施教，將兩者的共性需求相結合，在面向國家戰略的實戰中磨礪意志、訓練思維、錘煉能力，探索建設拔尖創新人才培養的新范式。

三是發展素質教育。素質教育提出20多年了，取得了一定進展，但總的看各地區成效不夠平衡。說到底，是立德樹人的要求沒有完全落實到體制機制上。在黨的二十大報告中，習近平總書記再次強調，要發展素質教育。我們要堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，把立德樹人作為根本任務，全面貫徹黨的教育方針，遵循人才成長規律和教學規律，把知識傳授、素質提升、能力培養和價值塑造融為一體，深化素質教育與專業教育并重、科學素養與人文素養互促的培養模式改革，構建家庭學校社會教育協同育人體系，加強學校德智體美勞教育的整體性和系統性，形成“五育”并舉的立德樹人落實機制。家庭、學校、政府、社會四個主體都要堅持“五育”并舉，形成育人合力，同心同德、同向同行，為培養擔當民族復興大任的時代新人作出貢獻。

四是促進教育公平。公平正義是人類社會的共同理想。習近平總書記強調，教育公平是社會公平的重要基礎。治國有常，利民為本。我們要厚植人民情懷，始終堅持以人民為中心發展教育，不斷提升人民群眾的教育獲得感。要加快建成平等面向每個人的教育，完善覆蓋全學段學生資助體系，努力使每一個孩子都能接受良好教育，讓每個人都有人生出彩的機會。要不斷完善教育公平政策制度體系，創新區域教育發展體制機制，以推動教育信息化、數字化為引領，進一步優化區域教育資源配置，深入推進中西部高等教育振興，高校招生向中西部和農村地區傾斜，著力幫助高校畢業生實現高質量就業。

高質量發展是全面建設社會主義現代化國家的首要任務，高等教育是促進社會進步和構建新發展格局的重要載體。我相信，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，深入學習貫徹黨的二十大報告精神，高等教育一定能夠實現高質量發展，不斷提升與經濟社會發展迫切需要的契合度、服務國家重大戰略需求的貢獻度和人民群眾的滿意度、獲得感，為加快教育強國、科技強國和人才強國提質賦能、貢獻力量。我們有信心也有能力在全面建設社會主義現代化國家、向第二個百年奮斗目標進軍新征程上乘風破浪、揚帆遠航。

《中國教育報》2022年10月21日第1版