近日，教育部高校學(xué)生司發(fā)布了一批供需對(duì)接就業(yè)育人項(xiàng)目，包含全國866家用人單位提供的23828個(gè)就業(yè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目，面向全國高校開放申請(qǐng)。該項(xiàng)目聚焦高校與企業(yè)良性互動(dòng)，通過定向人才培養(yǎng)培訓(xùn)、就業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)基地建設(shè)、人力資源提升、重點(diǎn)領(lǐng)域校企合作，組合出拳，以前置對(duì)接實(shí)現(xiàn)校企培養(yǎng)與需求精準(zhǔn)對(duì)位和雙向奔赴，必將促進(jìn)高校畢業(yè)生精準(zhǔn)就業(yè)。

當(dāng)前，我國已經(jīng)建立起了全球最大的市場(chǎng)主體，勞動(dòng)力市場(chǎng)規(guī)模穩(wěn)居全球第一。但是，因就業(yè)供需雙方都面臨著海量的信息，給供需雙方甄選帶來了一定的困難。加之，就業(yè)供需雙方的信息不對(duì)稱，造成供需之間不平衡的問題時(shí)有發(fā)生，也還存在人力資本錯(cuò)配的現(xiàn)象。一方面，求職者的個(gè)性化需求被海量的招聘信息覆蓋甚至淹沒，而另一方面，用人單位由于缺乏專業(yè)的人力資源管理人才，只能依靠求職者的畢業(yè)院校、專業(yè)、學(xué)歷等“可見”資料進(jìn)行選擇。特別是近年來的面對(duì)面招聘會(huì)、雙選會(huì)受到一定影響，大部分高校畢業(yè)生求職由過去的線下“面對(duì)面”轉(zhuǎn)為云上“屏對(duì)屏”，給高校畢業(yè)生的就業(yè)增加了不確定性因素。

為深入貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院“穩(wěn)就業(yè)”“保就業(yè)”決策部署，教育部及時(shí)推出了供需對(duì)接就業(yè)育人項(xiàng)目，“前置對(duì)接”高校畢業(yè)生就業(yè)工作。該項(xiàng)目面向各類企業(yè)、事業(yè)單位和行業(yè)協(xié)會(huì)征集，組織高校與用人單位精準(zhǔn)對(duì)接，從2021年8月首次啟動(dòng)后便得到了校企雙方的積極響應(yīng)，目前共有291家用人單位和1271所高校申報(bào)的6381個(gè)項(xiàng)目立項(xiàng)，受益大學(xué)生達(dá)228萬人?？梢哉f，“前置對(duì)接”不但是我國深化高等教育改革、完善市場(chǎng)化社會(huì)化就業(yè)促進(jìn)機(jī)制的重要之舉，而且是在定向培養(yǎng)、實(shí)習(xí)基地、人才工作站、先進(jìn)制造等重點(diǎn)領(lǐng)域校企合作的創(chuàng)新實(shí)踐。

當(dāng)下，第二期供需對(duì)接就業(yè)育人項(xiàng)目全面啟動(dòng)，其參與單位、項(xiàng)目數(shù)量遠(yuǎn)多于首批項(xiàng)目，如何更好地實(shí)施好供需對(duì)接就業(yè)育人項(xiàng)目，充分發(fā)揮平臺(tái)“有形之手”和市場(chǎng)“無形之手”的重要作用，增強(qiáng)項(xiàng)目的牽引效應(yīng)和紐帶效應(yīng)，真正實(shí)現(xiàn)供需之間的前置對(duì)接、無縫對(duì)接、深度對(duì)接，保障高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)？筆者認(rèn)為，可從以下幾方面著力。

在定向人才培養(yǎng)培訓(xùn)方面，企業(yè)要充分發(fā)揮自身對(duì)市場(chǎng)的“風(fēng)向”感知優(yōu)勢(shì)，向高校提出人才培養(yǎng)培訓(xùn)具體需求，協(xié)同高校制定培養(yǎng)方案，深度參與高校專業(yè)規(guī)劃論證、課程設(shè)置、教材開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、師資培養(yǎng)。要充分利用自身的資金、技術(shù)、知識(shí)、設(shè)施設(shè)備、場(chǎng)地和人才資源等，與高校開展產(chǎn)教融合、校企合作，在學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)甚至如何考等方面為高校提出建設(shè)性意見。同時(shí)，借助高校人才和智力集成優(yōu)勢(shì)，將高校研究成果充分運(yùn)用到企業(yè)的一線生產(chǎn)實(shí)踐，這樣既有利于企業(yè)在產(chǎn)品改良、現(xiàn)代治理、市場(chǎng)深度拓展等方面取得更好的效益，也能持續(xù)為高校畢業(yè)生穩(wěn)定就業(yè)帶來更多新機(jī)遇，以良性互動(dòng)推動(dòng)良性發(fā)展。高校要根據(jù)企業(yè)人才的需求，推動(dòng)培養(yǎng)鏈、教育鏈向價(jià)值鏈、創(chuàng)新鏈的有機(jī)轉(zhuǎn)換，加速高校育人方式變革，為用人單位輸送急需緊缺人才。

在就業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)基地建設(shè)方面，堅(jiān)持共建共用，企業(yè)要會(huì)同高校一起建立就業(yè)實(shí)習(xí)基地，為高校畢業(yè)生提供實(shí)習(xí)場(chǎng)地、設(shè)備、指導(dǎo)教師等。協(xié)助高校為畢業(yè)生安排食宿，按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放實(shí)習(xí)補(bǔ)貼，每年為高校畢業(yè)生提供一定數(shù)量的實(shí)習(xí)崗位。要樹立共育共培的理念，在實(shí)習(xí)過程中儲(chǔ)備人才資源、遴選考察畢業(yè)生，培養(yǎng)入職就能上手的行業(yè)精英、技術(shù)能手，幫助更多畢業(yè)生通過實(shí)習(xí)實(shí)現(xiàn)就業(yè)。高校也不能等閑視之，要完善綜合育人機(jī)制，堅(jiān)持實(shí)踐育人，亦可將課堂搬到企業(yè)一線和車間，開展實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)課堂與一線生產(chǎn)“零距離”。

在人力資源提升方面，高校與企業(yè)要建立定向合作關(guān)系，共建人才工作站或?qū)ｉT人才基地，建立緊密的人才供需對(duì)接關(guān)系。就企業(yè)而言，要結(jié)合事業(yè)發(fā)展需要與高校建立定向招聘關(guān)系，定期互派工作人員開展掛職交流，協(xié)同開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)、行業(yè)發(fā)展、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等專門研究，深化互利合作和流程再造，建立緊密的人才供需對(duì)接關(guān)系。高校要與相關(guān)單位建立就業(yè)合作渠道，主動(dòng)走出去拓崗，深入企業(yè)，與企業(yè)負(fù)責(zé)人面對(duì)面直接交流，為畢業(yè)生挖掘更多崗位資源。

在重點(diǎn)領(lǐng)域校企合作方面，既要主動(dòng)對(duì)接國家戰(zhàn)略需求為國育才，培養(yǎng)高精尖人才，也要加強(qiáng)高素質(zhì)的技能型、復(fù)合型和實(shí)用型人才培養(yǎng)。在涉及高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進(jìn)制造和國家安全等重點(diǎn)領(lǐng)域，高校要充分發(fā)揮國家隊(duì)的重要作用，與企業(yè)聯(lián)合攻關(guān)、揭榜掛帥。在這一過程中，要通過校企合作實(shí)施聯(lián)合培養(yǎng)，為大學(xué)生定向提供科研機(jī)會(huì)或就業(yè)崗位。

（作者系四川省中國特色社會(huì)主義理論體系研究中心特約研究員、四川省社會(huì)科學(xué)院馬克思主義學(xué)院特約研究員）

《中國教育報(bào)》2022年11月11日第2版