“王老師，等會兒再忙，先去把飯吃了吧。今天有燉雞腿！”“昨晚兒的南瓜粥，喝了嗎？熬的時間長，特香！”今年以來，河北省邯鄲市復興區嶺南小學為解決教師用餐問題，專門開辦了職工“愛心”餐廳，讓忙碌的教師們吃上了“暖心飯”。同樣的“暖心飯”，也出現在新近投入使用的區第三中學。該校校長李強發現部分教師中午選擇在街邊湊合吃頓午餐，立即與供餐公司協商解決了教師的午餐問題。

明廚亮灶、專人掌勺、營養均衡……各校為教師開設的愛心廚房，在復興區共有54個，每天一到飯點，校園里就洋溢著家的味道。

“雙減”背景下，課后服務的開展讓學生在校時間延長，這使得教師的負擔相應增加。為此，復興區著力把與教師息息相關的“關鍵小事”扎實辦好，讓教師身心愉悅、安心從教，助力“雙減”工作更好地落實落地。

為有的放矢地解決教師的急難愁盼，近年來，復興區各學校廣泛開展“我和校長談談心”活動，通過寫信、網聊、面談等形式，讓教師們暢談心里話。對于教師們關心的問題，各校校長不回避躲閃，而是盡快給出明確答復并制定落實方案。

復興小學改造車棚，為教師們解決電動車“充電難”問題，辦公室也配備各類設備，改善辦公條件；實驗小學開通“安心小屋”，讓加班教師的子女在放學后可以安心寫作業、看書；位置較偏遠的康莊中心小學，則對教師宿舍設施“提檔升級”，為教師配置電視、空調、沙發、茶幾……根據教師訴求，復興區各校制定方案并盡快落實。

為緩解教師工作壓力、豐富教師業余生活，復興區各學校也相繼開展豐富多彩的團建活動。

時光小學校長帶著教師跑操，跑完后給予教師小獎勵；嶺南小學開展的“三八節快閃”“教師節詩歌朗誦”等活動，讓教職工充分放松身心；陽春小學專門開發書法、健身操、古箏、合唱等“教師課程”，豐富教師精神生活；戶村中心校則邀請農村匠人向教師傳授傳統柳編技藝……

一天的長時間工作，容易使教師們身體疲憊。為此，嶺南學校多次研討，完善修訂了針對教師的考勤制度：統籌安排課程、午餐午休和課后托管服務，實行彈性上下班制度。對于當天沒有課后服務任務的教師，允許提前30分鐘離校。同時，增加教師“零星假”，讓每月每名教師有三次“零星假”……如今，復興區各校都結合校情制定了靈活多樣的考勤方案，讓教師內心“暖暖的”。

“一定要小處想、實處辦，溫暖老師們的心。”復興區教體局黨組書記、局長常健表示，通過回應教師合理訴求，加強對教師的人文關懷，推動“雙減”工作順利開展。

《中國教育報》2022年11月14日第3版