近日，浙江師范大學教育學院一學生使用搖步器完成健康步行被通報批評事件，引發媒體熱議。健康是人類永恒的追求，連著千家萬戶的幸福，關系著國家和民族的未來。在健康中國戰略實施過程中，如何開展大學生體育鍛煉，值得深思。客觀而言，要想引導大學生增強體質，需要雙管齊下，即在有量化考核、嚴格要求的基礎上，加強思想教育，營造組織良好的校園體育文化，讓更多大學生愛上體育，養成終身鍛煉的習慣，讓崇尚體育成為大學校園新風尚。

切實增強大學生體質，需要堅持硬考核，引導大學生高質量完成培養方案中的體育類課程和體能測試等活動。體育類課程和體能測試是落實國家有關規定的課程內容，是成為一名合格大學生的必備條件。大學生必須認真履行學習任務，達到考核標準。硬考核的前提是建立科學的、適合學生身體發展的評價標準，高校教師要根據學生的體質狀況提供系統的訓練方法和有趣的訓練內容。對于身體素質較好的學生，則要提高要求，激勵其根據自身能力不斷挑戰自我，展現新時代大學生的精神風貌。落實到考核層面，要堅持底線。體育課程在引導大學生增強體質方面具有一定的強制性，是現階段提升我國青少年體質健康水平的必經之路，也是增強大學生體質的主陣地。

切實增強大學生體質，還要堅持軟引導，在體育必修課程之外，組織豐富多彩的體育活動，打造崇尚體育的校風。在這方面，清華大學作了表率。“無體育不清華”六個大字赫然屹立在學校田徑場中央，無時不在告訴每名清華學子體育的重要價值。其實，每所高校都有關于加強體育鍛煉的相關規定和具體要求，如跑早操、各種球類比賽、運動會等活動。但為什么學校組織的體育活動很難受到大學生的青睞，參與性差、氛圍不足是高校必須思考和解決的問題。提高學生參加體育的積極性，要創新體育活動組織形式，充分發揮班集體作用，形成“班班有體育活動、人人有體育項目”的局面。同時，還要善于發揮體育社團的作用，在了解學生需求和愿望的基礎上，提高學生自我組織和自我管理的能力，在別開生面的社團活動中提高大學生的身心素質。另外，也可以創新體育活動內容，在保持傳統競技體育項目的基礎上，嘗試開展近幾年流行的飛盤運動、定向越野賽、素質拓展等。這些活動對身體素質要求不高、可操作性強、富有趣味性，會受到大學生的普遍歡迎。軟引導是開展校園體育活動的關鍵，也是開展大學生思想政治教育的有效途徑。

青少年身體素質事關個人成長、家庭幸福、民族未來。只有引導大學生積極參與體育活動，在強健體魄的過程中培養品格、砥礪意志，才能更好地培養時代新人。近年來，許多地方密集出臺與青少年體質健康相關的文件，不斷細化完善相關政策，把學生健康和學校體育納入地方政府的考核指標，體現了學校體育工作和增強大學生體質的重要性。而堅持底線思維，做好硬考核，同時力求創新思維，合理運用正向激勵法和逆向鞭策法，以良好氛圍的營造來提升大學生的體育熱情，那么從整體上改善大學生的身體素質便有望水到渠成。當越來越多的大學生有了終身體育的意識，養成體育鍛煉習慣，便為以后的持續奮斗打好身體的底子，進而為教育強國、體育強國和健康中國增色添彩。

（作者系渤海大學黨委副書記、黨委武裝部部長）

《中國教育報》2022年11月17日第2版