科學謀劃，善作善成。

每年年初，教育部都會召開全國教育工作會議，為全年教育事業發展制定工作要點。

在2023年全國教育工作會議召開之際，回望過去一年，全國教育系統堅持以迎接學習貫徹黨的二十大作為全年工作主線，緊緊圍繞2022年會議“準確識變、主動求變、積極應變，抓住重大機遇，開創教育新局面”的部署，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育。

堅持黨的領導，培根鑄魂育新人

在謀劃部署2022年教育工作時，全國教育工作會議開宗明義，明確“把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為首要政治任務，堅持以高質量黨建引領育人，著力以風清氣正的環境育人，加快完善德智體美勞全面培養的教育體系”。

這一年，教育系統堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，在全國高校全面單獨開設“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程，用好大中小學讀本，大中小學思政課一體化建設格局逐步形成，青青校園煥發新活力，莘莘學子展現新氣象。

天津設立16個區與高校共建的思政課協同創新基地，促進大中小學思政課教學內容和目標有效銜接、循序漸進。組織全市1400所中小學與高校簽約共建，每所中小學都與一所大學簽訂一體化建設協議，聯合開展課程開發、集體備課、教改研究等。

湖南省永州市積極推進大中小學思政課一體化改革，建立由湖南科技學院牽頭，永州職業技術學院、永州市第一中學、冷水灘區銀象小學等大中小學校加盟的永州市大中小學思政課一體化建設聯盟，不定期組織全市大中小學線上線下開展師資培訓、聽課評課、教研交流和集體備課。

這一年，教育系統黨建更加有力，在黨的堅強引領下，積極做好迎接學習宣傳貫徹黨的二十大各項工作，教育事業發展的底氣更強，攻堅克難的決心更加堅定，廣大師生聽黨話、跟黨走的磅礴力量進一步匯聚。

2022年1月，中共中央辦公廳印發《關于建立中小學校黨組織領導的校長負責制的意見（試行）》，要求基層黨組織必須成為學校教書育人的堅強戰斗堡壘。在“雙減”攻堅戰中，山西省和順縣中小學黨組織發揮核心作用，各學校黨組織書記擔任第一責任人，537名教師黨員全員參與，以黨建推動“雙減”工作，重塑教育生態。

貴州大學在黨員中實行“一棟樓一個總支，一層樓一個支部”，在研究生宿舍區建立“宿舍黨支部”，提高黨組織覆蓋面，也吸引更多優秀的學子向黨組織靠攏，研究生黨員在關鍵時刻帶頭學習、帶頭行動、帶頭實踐。

這一年，各地全面踐行黨的教育方針，德智體美勞全面培養的教育體系更加完善，廣大學子綜合素質不斷提升。

安徽省馬鞍山市的小學生走進法院接受法治教育，感受看得見、摸得著的“法”；內蒙古鄂爾多斯市蒙古族第二幼兒園的孩子們全情投入情景劇《國家的孩子》的表演，中華民族共同體意識漸漸走入他們的心中。中小學形式多樣、內容豐富的德育活動，教育和引導學生自尊、自信、自立、自強，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2022年秋季開學，根據教育部發布的《義務教育勞動課程標準（2022年版）》，勞動課走進全國中小學，與語文、數學課一樣，正式成為一門獨立的課程。在山東，一片試驗田里，學生們辛勤勞動，研究農作物的生長習性；在廣西，一批手藝人、老匠人帶領學生親歷傳統技能的勞動……各地中小學因地制宜開展勞動教育，引導學生學習勞動技能，理解勞動創造價值，培養勞動意識和主動服務社會的情懷。

圍繞立德樹人根本任務，教育系統全力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，奮力譜寫新時代教育改革發展的華美樂章。

促公平提質量，辦人民滿意教育

黨的二十大報告強調，堅持以人民為中心發展教育，加快建設高質量教育體系，發展素質教育，促進教育公平。

2022年，教育事業緊緊圍繞“公平”與“質量”兩大重點任務謀發展，始終踐行人民至上理念，人民期待的美好生活圖景愈發清晰。

教育系統積極響應人民群眾“上好學”的期盼——

“一天一個樣，建設速度之快令人欣喜，就等著9月1日送孩子去報名！”2022年6月30日，望著正在建設的湖北省黃岡市春曉幼兒園，市民孫女士滿心喜悅。

這樣的喜悅，也發生在更多教育新政的推進過程中——進城務工人員隨遷子女入學更加便捷，適齡殘疾兒童少年受教育機會不斷增多，縣中振興為區域發展注入生機，課后“三點半”問題得到妥善解決，校外培訓治理取得明顯進展……

2022年2月，教育部召開“十四五”國家基礎教育重大項目計劃實施部署工作會議，要求推動基礎教育整體高質量發展，大力促進義務教育優質均衡、大力促進學前教育普及普惠、大力促進縣域高中整體提升、大力促進特殊教育拓展融合。12月，第二批“教育部基礎教育綜合改革實驗區”名單公布，“先行軍”將踏出一條條“上好學”的新路。

教育系統用實際行動回應國家社會發展迫切需求——

“日子就像這紅彤彤的櫻桃一樣甜。”在陜西省合陽縣方寨村，村民雷凱在西北農林科技大學教授蔡宇良指導下，首次種植12畝櫻桃，當年就掙了13萬元。

2022年2月審議通過的《關于加強基礎學科人才培養的意見》首次以中央文件形式強調，要大力培養造就一大批國家創新發展急需的基礎研究人才；首批18個國家卓越工程師學院建設單位聯合發布《卓越工程師培養北京宣言》，明確健全中國特色的卓越工程師能力標準，著力解決關鍵領域高層次人才供給不足、工程教育與工程能力培養脫節等突出問題；哲學社會科學知識體系建構和高校咨政服務能力提升工程推進會，目標直指加快建構中國自主知識體系；《研究生教育學科專業目錄（2022年）》和《研究生教育學科專業目錄管理辦法》，立足我國經濟社會發展和研究生教育自身實際，進一步優化學科專業設置和人才培養結構……

“讓每個人都獲得發展自我和奉獻社會的機會，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會。”習近平總書記的話語直抵人心。

教育系統完善體系建設，為“人人出彩”提供更多保障——

2017年，19歲的張秀全帶著掌握一門技能養活自己的樸素夢想，進入安徽國防科技職業學院。2022年，他拿到全國職業技能大賽“云計算”賽項優勝獎、“安徽省技術能手”等多項榮譽證書，還拿到百萬元級營業額，真實感受到命運被職業教育改寫的幸福。

2022年，中辦、國辦印發《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》，強調職業教育就是要服務人的全面發展，建立健全多形式銜接、多通道成長、可持續發展的梯度職業教育和培訓體系，讓不同稟賦和需要的學生能夠多次選擇、多樣化成才；多個省份建立職教高考制度，成為中高職畢業生深造的重要途徑；首屆世界職業技術教育發展大會開辟國際舞臺，助力產教融合再上臺階……

“人民滿意”從來不是抽象的概念。2022年，教育系統準確把握新時代我國教育發展階段性特征，推動實現更加公平而有質量的教育，筑牢民族振興、社會進步的基石。

改革創新，激發教育發展動力活力

按照2022年全國教育工作會議部署，這一年，教育改革蹄疾步穩，不斷推進內涵發展。

教育數字化是推進教育現代化的戰略制高點。全國教育工作會議提出實施教育數字化戰略行動，《教育部2022年工作要點》將“實施國家教育數字化戰略行動”列為重點任務。

一年來，圍繞教育數字化轉型重大任務，教育部擘畫教育數字化轉型戰略的頂層設計藍圖，提出“應用為王、服務至上、簡潔高效、安全運行”的行動綱領，以建設國家智慧教育公共服務平臺為抓手，加快推進教育數字化轉型和智能升級。

尤為令人振奮的是，在國家智慧教育公共服務平臺以及各類地方平臺的帶動下，2022年以來，各地教師借助智慧教育平臺重構課堂教學、拓展特色課程的案例屢見不鮮，以區域為整體推進教育數字化應用的實踐遍地開花。

強教必先強師。2022年4月，教育部等八部門聯合印發《新時代基礎教育強師計劃》。聚焦強師計劃，師范教育協同提質計劃迅速落地、“優師計劃”師范生培養力度加大、加強小學科學教師培養文件印發……一系列“強師”舉措，吹響了加快基礎教育教師隊伍建設的號角，也對新時代“何以強師”作出了最好的回答。

2022年5月，新修訂的《中華人民共和國職業教育法》正式施行，標志著以立法方式，明確職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，為推動職業教育從“層次”到“類型”轉變提供了法律保障。推動現代職業教育高質量發展被擺在更加突出的位置，現代職業教育體系建設改革有序有效推進，越來越多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠走出校園，走上工作崗位。

這一年，中國高校有了新一輪“雙一流”建設“施工圖”。第二輪“雙一流”建設名單公布，《關于深入推進世界一流大學和一流學科建設的若干意見》在解決中國問題、服務經濟社會高質量發展中創造世界一流大學和一流學科新模式，突出了培養一流人才、服務國家戰略需求、爭創世界一流的重點方向。許多高校積極探索中國特色、世界一流大學建設新路，努力推動內涵式高質量發展，推動更深層次改革、更高水平開放、更高質量創新。

黨的二十大報告首次把教育、科技、人才進行統籌安排、一體部署，并且單獨列章闡述，首次提出教育、科技、人才是基礎性、戰略性支撐。

教育部黨組書記、部長懷進鵬指出：“我們要深刻理解教育是國之大計、黨之大計，深刻領會中央的戰略意圖，切實看到教育、科技、人才地位作用的極端重要性，深刻把握教育作為社會主義現代化強國重要支撐和基礎工程的特殊意義、特殊價值。”

2023年，全國教育系統將更加緊密團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，把思想和認識統一到黨的二十大精神上來，把智慧和力量凝聚到黨的二十大確定的各項任務上來，弘揚偉大建黨精神，踔厲奮發、勇毅前行，加快建設教育強國，辦好人民滿意的教育，為全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興作出教育新的貢獻。

《中國教育報》2023年01月12日第1版