北京市中小學(xué)幼兒園“全程超前伴隨式”家長(zhǎng)培訓(xùn)不久前啟動(dòng)。該培訓(xùn)依托首都市民終身學(xué)習(xí)平臺(tái)“京學(xué)網(wǎng)”和“京學(xué)”微信公眾號(hào)，上線發(fā)布家庭教育指導(dǎo)課程資源，為廣大家長(zhǎng)提供在線學(xué)習(xí)服務(wù)。家長(zhǎng)可在“家長(zhǎng)培訓(xùn)”欄目中找到需要的課程，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。完成年級(jí)課程學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)將獲得徽章，完成學(xué)段課程學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)將獲得學(xué)分手冊(cè)。據(jù)悉，北京市目前已上線入園前家長(zhǎng)培訓(xùn)課程，其他學(xué)段和年級(jí)的家長(zhǎng)培訓(xùn)課程正在研制中，將根據(jù)工作進(jìn)度陸續(xù)上線，供家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。

長(zhǎng)期以來(lái)，一些年輕父母不了解孩子的生理和心理特征，加之受社會(huì)上“唯分?jǐn)?shù)論”的影響，片面重視孩子學(xué)科類知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視孩子行為習(xí)慣等非智力因素的培養(yǎng)，由此導(dǎo)致很多教育問(wèn)題。針對(duì)家庭教育中的有關(guān)問(wèn)題，北京市教委從健全家校協(xié)同育人機(jī)制出發(fā)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，在全市全力推進(jìn)“全程超前伴隨式”家長(zhǎng)培訓(xùn)。即根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)段特征，建立從入園前到高三年級(jí)畢業(yè)，覆蓋各年級(jí)（學(xué)段）的家長(zhǎng)培訓(xùn)課程體系，通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)全員全程進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)和家庭教育指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)樹立正確的育人觀念，從而形成家校合力育人的良好氛圍。

家庭教育是教育的開端，關(guān)乎未成年人的健康成長(zhǎng)和家庭的幸福安寧，也關(guān)乎國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)穩(wěn)定。《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的頒布，將家庭教育由傳統(tǒng)“家事”上升為新時(shí)代的重要“國(guó)事”，明確了父母或其他監(jiān)護(hù)人在家庭教育中的責(zé)任和義務(wù)。如何做好家庭教育需要具體的方法和抓手。此次北京市“全程超前伴隨式”家長(zhǎng)培訓(xùn)可以說(shuō)是解決家庭教育指導(dǎo)缺失的一個(gè)重要舉措，能夠較好地為家庭教育賦能，為各地全方位、全過(guò)程開展家長(zhǎng)培訓(xùn)樹立了示范和樣板。但作為一項(xiàng)創(chuàng)新性舉措，其中一些問(wèn)題也亟須厘清和解決。

首先，要精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，建設(shè)好家庭教育專家指導(dǎo)隊(duì)伍。作為全學(xué)段的培訓(xùn)方式，北京市率先從幼兒教育培訓(xùn)內(nèi)容開始無(wú)疑是科學(xué)有效的，但未來(lái)家長(zhǎng)是否愿意可持續(xù)接受培訓(xùn)，則取決于培訓(xùn)內(nèi)容的多寡和優(yōu)劣。同時(shí)，建設(shè)一支素質(zhì)過(guò)硬的培訓(xùn)專家和指導(dǎo)教師隊(duì)伍，是讓培訓(xùn)可持續(xù)發(fā)展的另一個(gè)重要因素。只有培訓(xùn)內(nèi)容優(yōu)質(zhì)，培訓(xùn)專家可靠，培訓(xùn)才能持續(xù)吸引家長(zhǎng)，而不致成為又一陣輕輕掠過(guò)的微風(fēng)。為此，切忌將有關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容在線上一放了之，更不能通過(guò)幼兒園或?qū)W校強(qiáng)迫家長(zhǎng)完成有關(guān)課程。各地可廣泛借鑒近年來(lái)民間繪本館親子閱讀培訓(xùn)的有效方式，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)形式、內(nèi)容和方法，及時(shí)回應(yīng)家長(zhǎng)的教育困惑和有關(guān)問(wèn)題，使培訓(xùn)更具親和力和感召力，努力讓家長(zhǎng)從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

其次，要注重配套政策支持，堅(jiān)持家長(zhǎng)培訓(xùn)的免費(fèi)公益屬性。據(jù)了解，北京市此舉出臺(tái)前，先后通過(guò)研制出臺(tái)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)系列文件、全面加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)、規(guī)范家長(zhǎng)委員會(huì)管理等有效措施，為實(shí)施中小學(xué)幼兒園“全程超前伴隨式”家長(zhǎng)培訓(xùn)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。下一步，還應(yīng)進(jìn)一步完善家長(zhǎng)培訓(xùn)的配套政策和措施，尤其是充分發(fā)揮中小學(xué)校和幼兒園在家長(zhǎng)培訓(xùn)中的聯(lián)動(dòng)作用，建立健全與之相適應(yīng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系，并長(zhǎng)期堅(jiān)持家長(zhǎng)培訓(xùn)的公益屬性，讓培訓(xùn)不增加家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，不為家長(zhǎng)所反感，從而真正形成有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的育人環(huán)境格局。

（作者系河北省教育廳校外教育培訓(xùn)監(jiān)管處處長(zhǎng)）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年02月02日第2版