“這次雖然有點累，但是沒想到有下地勞動的環節，非常有意思。”“我們以后一定要珍惜糧食，實行光盤行動。”……參加完勞動實踐活動后，江西省南昌二中高新校區的幾名學生紛紛表達了感想。

南昌二中高新校區自2017年7月建校以來，一直致力于推進學校勞動教育及實踐活動，開發課程資源、建立勞動實踐基地，讓勞動教育“活”起來、“動”起來，助力“雙減”提質，為學生成長賦能。

如何多措并舉落實勞動教育？南昌二中高新校區一方面開齊開足綜合實踐活動和勞動教育課程，一至九年級每周1課時、小學每周不少于1小時、初中每周不少于2小時。學校還編寫了一本涵蓋日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動的校本勞動清單。另一方面，學校安排學生用勞動教育與測評手冊記錄勞動學習過程，并評價勞動學習成果。學生的勞動作品在“勞動展示周”進行展評，其結果作為星級班集體評選條件之一。

學生回家后還有相應的家庭勞動作業，參與洗碗、洗衣等日常家務勞動和生活技能學習。學校還通過開展親子勞動主題活動，讓家長成為孩子家務勞動的指導者、參與者和協助者。“這次回來，孩子自己動手做了一盤壽司，還說以后要好好照顧我和她爸。真沒想到，孩子的改變，只需要一堂真正的勞動教育課！”一位家長興奮地說。

為深入推進勞動教育，學校先后開設廚房實踐、農耕館、洗刷刷勞動等勞動實踐基地，配備智能現代化、電子化的定制廚具設備。在教師的指導下，從淘米煮飯到洗菜、切菜、炒菜，整個烹飪過程由學生自己動手，分工合作完成。學校還利用實踐基地組織開展豐富多樣的廚藝實踐活動，提高學生的廚藝水平和動手能力。

“通過在實踐基地的鍛煉，從前‘衣來伸手飯來張口’的‘小皇帝’‘小公主’變成了能干家務、能做飯菜，懂得孝順、感恩的好孩子，家長們對孩子的成長深感欣慰，對學校開辟出勞動實踐育人的新方式贊不絕口。”南昌二中高新校區相關負責人說。

該校開發樓頂空地，建設了一個農耕體驗館。館內陳列了各種跟農業生產有關的農具，還開辟出了一塊塊小田地，每周組織各班學生進行農業種植。在農耕體驗館里，學生學著辨別常見的農作物，掌握松土、除草、移栽等農業知識。

如何將勞動教育與社會研學實踐無縫對接？學校定期組織學生走進農村、走進農業基地，進行農業勞作實踐，在研學實踐中樹立團隊合作意識。學校還開展傳承雷鋒精神強化勞動教育主題系列活動，以及社區“垃圾分類”主題活動等，讓學生將勞動快樂、勞動幸福的理念深植于心，培養學生主動服務他人、服務社會的情懷。

《中國教育報》2023年02月04日第3版