據(jù)新華社杭州3月17日電（記者 顧小立）讓機器人“聽懂”詩歌含義，用外語與機器人進行對話，借助機器人進行問卷調(diào)查、報告分析、小組演講——這些充滿“科技范”與“未來感”的操作，正在浙江一些學校的課堂上逐步成為現(xiàn)實。

在杭州外國語學校，一堂機器人課程吸引了記者的目光。在老師的帶領(lǐng)下，學生們時而把話筒舉到機器人“嘴邊”讓其回答問題，時而和機器人一起協(xié)作完成實驗設計、分析運算等各種任務。課堂氣氛活潑熱烈，下課時，不少學生仍意猶未盡。

“在教學方面，機器人是一種非常有趣且實用的工具。它可以讓學生們提高學習興趣，增強動手能力和創(chuàng)新意識，學會如何更好地解決問題。”杭州外國語學校教師吳錦說。

在浙江，構(gòu)建具有地方特色的人工智能教育體系已成為各級教育部門與學校的共識。2019年，浙江便啟動“AI+機器人”未來英才培育計劃，機器人進入浙江近300所大中小學校，助力學校探索基于人工智能技術(shù)的教育教學改革路徑。

《中國教育報》2023年03月18日第2版