“如果說‘愛課堂、愛教研、愛學生’是我的成長路徑，那么‘好平臺、好環(huán)境、好團隊’就是我發(fā)展的保障。”近日，山東省淄博市桓臺一中正高級教師耿文超談及自己在學科教學專業(yè)領域的成長經(jīng)歷時，頗有感觸地說。

兩年前，剛滿40歲的耿文超入選國家重點人才工程領軍人才，榮獲國家級“萬人計劃”教學名師稱號。如今，依然年輕的耿文超，在實現(xiàn)自身拔節(jié)式成長的同時，也擔起了培育更多年輕教師的重任，他名師工作室的成員——淄博實驗中學任鋒、淄博六中劉永勝等年輕教師也已迅速成長起來。

耿文超的快速成長在淄博并非個例，而是一種區(qū)域名師團隊成長的現(xiàn)象。在剛剛過去的2022年，淄博在國家重點人才工程教學名師評選中獲評4人，占全省的“半壁江山”；在第十批山東省特級教師評選中，淄博有23人入選，位居全省前列。近年來，淄博在齊魯最美教師、山東省教書育人楷模、齊魯名師名校長人選培養(yǎng)中也走在了全省第一梯隊。

教育人才成長的高地如何生成？“重點是建設好平臺、好機制、好環(huán)境、好團隊，在‘引、育、管、用’上下功夫，實施教育人才戰(zhàn)略，逐步形成了國家級教育人才頂端牽引、省級教育人才承上啟下、市級教育人才骨干支撐的‘金字塔型’教育人才隊伍培養(yǎng)和成長體系。”淄博市委教育工委常務副書記，市教育局黨組書記、局長孫英濤說。

立足“引”，以靈活多樣的招聘方式吸引更多優(yōu)秀人才到淄博從教。“近年來，我們將招引優(yōu)秀畢業(yè)生作為優(yōu)化教師隊伍的重要舉措，多輪次、不間斷赴北京師范大學等部屬院校招才引鳳，僅近三年就集中開展了12次校園招聘活動，本科以上學歷教師簽約5600多人。”淄博市教育局人事科副科長徐曉飛介紹。

此外，淄博還設立了“駐淄高校留淄獎”，建立了駐淄高校畢業(yè)生留淄就業(yè)創(chuàng)業(yè)考核激勵機制，打通了教育人才“綠色通道”。張店區(qū)還推出了“人才安居政策”，建成人才公寓200套。

聚焦“育”，淄博市對標國家、省、市人才培養(yǎng)標準體系，分別建起了以名師名校長為主體的三級教育高層次人才培育階梯，精準實施點對點、分層次、精準滴灌培養(yǎng)。目前，淄博市已建立了61個市級名師名校長工作室，實施名師師徒傳承的“名師高徒”“青藍工程”計劃，全市結對5600對師徒，形成了“頭雁領航、雛雁續(xù)航”的“人才雁陣”成長態(tài)勢。

為了保障“育”出活力“不斷檔”，淄博市還制定了全市教育人才發(fā)展目標和三年行動計劃，制定新建學校提前一年儲備人才的工作機制，保證了人才隊伍及時有效補充。

科學“管”，淄博市教育局抓住教師最關切的職稱問題，實施分級聘任改革。“分級聘任堅持向教育教學一線傾斜，以履行崗位職責能力、完成崗位工作任務情況和考核結果為基本條件，堅持事業(yè)為上、突出業(yè)績貢獻，尤其向長期從事教學工作的一線教師、班主任傾斜。”孫英濤說。

“本以為晉升到高級職稱之后到了頭，沒想到市里新實施分級聘任政策之后，我的工資又提高了一檔，而且后續(xù)還有分級分檔提高的機會，這讓教師們又看到了新盼頭。”淄博市博山區(qū)實驗中學教師翟利強表示。

重在“用”，淄博市通過構建“分類評價、結構優(yōu)化、評以適用”的教育人才分類評價體系，充分釋放專業(yè)人才、管理人才、鄉(xiāng)村人才等各類人才主體作用，讓人才“各歸其位，各得其所”。常態(tài)化組織名師送教到教學一線，發(fā)揮名師的示范引領作用，就是其中之一。山東省教學能手、淄博市名師邢鳳珍就長期送教到高青縣、博山區(qū)等偏遠農(nóng)村學校，讓一批青年教師跟著她快速成長起來。

此外，當?shù)剡€組織“包校教研團隊”進校蹲點指導，把最優(yōu)秀的教師和教研員派到最需要的薄弱農(nóng)村學校指導。“齊德學校作為一所新建學校，學科教學急需專業(yè)指導。按照學校提交的需求菜單，區(qū)教體局綜合協(xié)調(diào)，選派初中歷史、語文教研員和小學數(shù)學教研員進校指導，引領青年教師專業(yè)成長。”齊德學校校長汪慧說。

“下一步，我們將持續(xù)聚焦更高質(zhì)量的教育公平，繼續(xù)深化中小學教師‘縣管校聘’改革，探索市屬學校教師‘局管校聘’改革，推動城鄉(xiāng)間、區(qū)域間、學校間教師合理流動、均衡配備，建成60個市級‘名師鄉(xiāng)村工作室’，為實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展注入強勁人才動力。”孫英濤表示。

《中國教育報》2023年04月03日第3版