中辦、國辦在《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》（簡稱《意見》）中提出了優先選擇新一代信息技術產業等重點行業和領域建設行業產教融合共同體等“一體兩翼”的戰略任務。同時，在當前促進數字經濟與實體經濟深度融合的總趨勢下，如何推動新一代信息技術行業職業教育產教融合走深走實，更好地支撐服務經濟社會全面數字化轉型成為一個迫切需要解決的現實問題。近日，由教育部職業教育發展中心指導，中國電子學會主辦了“數實融合深化信息技術行業職業教育改革實踐研討會”并發起“打造新一代信息技術產業產教融合共同體倡議”，率先落實《意見》部署的重點工作。

產業人才缺口巨大，急需賦能產教融合新平臺

“以信創專業人才需求為例，缺口巨大。”中科可控信息產業有限公司總裁助理于新俊介紹說，在當前信創產業升級背景下，整個產業上下游生態都急需人才。到2025年，信創產業規模將達到1.3萬億，人才需求將達到千萬量級，其中核心技術人才缺口超過400萬，“需要共同體來賦能新一代信息技術人才培養，拓寬成才通道，上接產業鏈、拓寬專業外延，下鏈崗位群、優化專業內涵，形成產教融合的新型人才培養體系。”

“比如ChatGPT最近很火，它并不會讓你失業，但能熟練使用它的人會讓你失業。”北京新大陸時代科技有限公司副總經理鄧立舉例說，一個網頁設計的任務，原先是一個產品經理+一個設計師+一個前端工程師3天的工作量，現在一個大學生2小時就能完成，表明新一代信息技術不斷涌現和發展，對未來的就業人員和崗位帶來更多的變化和挑戰，“急需搭建一個政府、院校、行企共贏的產教融合新型平臺，共同體的成立能很好解決線上信息差和線下技能差的問題。”

對此，中國電子學會副理事長兼秘書長、電子信息職業教育教學指導分委會主任委員陳英表示：“探索打造可以全行業打通、跨區域調度、多主體協同的產教融合共同體，可以把人才的崗位要求、能力標準與學校人才培養精準對接。”據介紹，打造行業產教融合共同體作為“兩翼”之一，主要目標在于成體系、成規模、成建制地推進職業教育與重大產業布局精準匹配、深度匹配。新一代信息技術產業具有創新要素高度集聚、創新行為極為活躍、創新業態高頻涌現的突出特征，正處于賽道持續開拓、模式不斷升級的快速動態發展的高度繁榮階段，從產業結構上表現為分工細化與跨界融合的并行不悖，從產業布局上呈現出一枝獨秀與百花齊放的兼容并蓄，在行業職業教育方面天然有著要將上下游企業和職業學校組織到一起的旺盛而迫切的需求。優先選擇新一代信息技術產業，作為打造緊密協同、精準高效的跨區域產教融合共同體的重點行業，既有理論依據用以指導，更有實踐經驗作為支撐。

發揮連接功能，在建設中解決老問題深化新合作

“如何切實把行業的先進技術和人才需求等轉化為職業院校人才培養和課程開發的邏輯起點？教師作為企業新技能向學校拓展的關鍵，如何保障其教學能力提升及企業實踐有效？”會上，重慶電子工程職業學院校長聶強拋磚引玉的問題引起了與會代表熱烈探討，積極建議。

會議特邀嘉賓、中國科學院院士尹浩指出，當前信息技術正在朝著數字化、智能化、網絡化的“三化”方向加速發展，給職業教育的教學內容、教材資源、教學方式、教學過程都帶來變化，要充分結合信息技術發展快、更新快的特點去促進產教融合，重點培養國家急需的“大國工匠”型人才。

“共同體能否充分發揮連接功能，及時動態發布信息技術產業人才培養規格標準？同時，能否實質性提供給教師真實企業的實踐崗位，甚至每年發布技術攻關項目，讓職業院校教師攻關掛帥解決？”深圳信息職業技術學院副校長許志良建議共同體要建立平臺，“提升人才培養適應性，包含數量和質量的匹配。目前在設置專業和制定人才培養方案時，沒有好的數據來源，因為建設動態呈現平臺很有必要。此外，教師作為把產業技術轉化為教學內容的關鍵，如果不持續在技術前沿攻關實踐就很難教出更好的學生。”

“在這點上行業領軍企業可以充分發揮引領作用，出一批產業生態圖譜，在共同體內按年度發布產業人才需求報告、白皮書等，為學校人才培養提供方向。”深圳市大疆創新科技有限公司科教事業部總經理楊鐸介紹說，以無人機產業人才發展需求為例，大疆每年需要制造型人才1萬—3萬人，但行業生態企業每年需要應用型人才20萬—50萬人，隨著政策利好、相關技術突破、基礎設施持續發展，無人機進入高速成長期，完全可以基于產業標準引領全球相關職業技術教育。

對此，中國電子學會發起的“打造新一代信息技術產業產教融合共同體倡議”中都有所體現：研究并發布契合新一代信息技術產業特性的行業人才培養規格與標準、指導職業學校圍繞國家高度關注的若干重點領域培育打造產教融合示范基地、推動領軍企業培育建設開放型區域產教融合實踐中心、推進新一代信息技術產業領域的教師企業實踐、組織編寫一批聚焦新一代信息技術產業前沿領域和新興業態的優秀教材等。

教育部職業教育發展中心副主任黃輝表示：“通過共同探索建設模式、發布行業人才需求預測報告、開展崗位能力分析、引入先進技術標準、提供教師和學生企業實踐實習崗位等，就是要在共同體建設中解決老問題深化新合作。”據了解，共同體將緊密圍繞加快促進數字經濟和實體經濟深度融合的新形勢、新要求、新特征，牢牢把握新階段職業教育“一體兩翼”改革主線，組織上下游領軍企業、優質職業學校、有關普通高等院校和科研機構等，努力打造形成行業產教融合共同體的標桿。

《中國教育報》2023年04月11日第5版