本報(bào)訊（記者 陳文靜）4月12日，來(lái)自湖南省湘潭市火炬學(xué)校教育集團(tuán)的40多名學(xué)生來(lái)到湘潭市特殊教育學(xué)校，兩校學(xué)生一起開(kāi)展活動(dòng)。現(xiàn)場(chǎng)，特殊學(xué)生小銘（化名）的“超能力”，讓來(lái)自火炬學(xué)校的學(xué)生驚嘆：小銘雖然跟人交流起來(lái)不夠順暢，但能迅速進(jìn)行公歷日期和農(nóng)歷日期的換算。

小銘的“超能力”得益于學(xué)校為每一名學(xué)生記錄的“秘密成長(zhǎng)檔案”。從2022年開(kāi)始，該校新生入校前，學(xué)校都要為其進(jìn)行一對(duì)一評(píng)估，并制定培養(yǎng)方案。入校前3個(gè)月，孩子們主要接受適應(yīng)性教育。在此期間，教師通過(guò)觀察、分析孩子的性格特點(diǎn)、身體狀況等，為每個(gè)孩子量身定制教學(xué)計(jì)劃，形成“一生一案”。

為了讓更多特殊孩子找到職業(yè)發(fā)展方向，湘潭市特殊教育學(xué)校拓展出自我服務(wù)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單生產(chǎn)勞動(dòng)4類技能，開(kāi)發(fā)了種植等16個(gè)職業(yè)技能項(xiàng)目。

“學(xué)校從2007年開(kāi)始開(kāi)設(shè)職業(yè)教育課程。當(dāng)時(shí)鉗工焊工到處缺人，對(duì)聽(tīng)力障礙學(xué)生來(lái)說(shuō)，嘈雜的噪音對(duì)他們沒(méi)有影響，而且他們的專注度和動(dòng)手操作能力都比較強(qiáng)。”湘潭市特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)傅朝暉介紹，學(xué)校以此為切入點(diǎn)，開(kāi)設(shè)了第一個(gè)鉗工班。后來(lái)全班學(xué)生都順利拿到了鉗工證。

如今，學(xué)校已開(kāi)設(shè)工藝美術(shù)、烘焙西點(diǎn)、美甲美妝、物業(yè)保潔等6個(gè)特色專業(yè)，構(gòu)建了多元融合的新型職業(yè)教育培養(yǎng)模式。

湘潭市教育局局長(zhǎng)唐正武說(shuō)：“湘潭市特殊教育學(xué)校通過(guò)職業(yè)教育與特殊教育的‘雙向奔赴’，為特殊孩子融入社會(huì)打開(kāi)了一扇窗戶。”

《中國(guó)教育報(bào)》2023年04月17日第2版