今年4月，部分國家和國際組織實施了針對弱勢群體的扶助計劃。這些計劃的扶助內容主要體現在三個方面：

一是幫助弱勢群體改善學習和生活質量。

據英國政府網站4月11日消息，英國近日實施了一系列“短暫休息計劃”（以下簡稱“短休計劃”），內容包括觀看戲劇、徒步旅行和手工藝講習班等，以確保每個有特殊需要的兒童無論生活在哪里，都能獲得高質量的教育。“短休計劃”創新基金將在3年內向地方當局提供3000萬英鎊。

據加拿大不列顛哥倫比亞省政府網站4月11日消息，該省將提高學生助學金。在2019年實行學生貸款免息后，該省決定從2023年8月開始將單身學生的經濟援助從每周110加元提高到220加元，有家屬的學生從每周140加元提高到280加元。這是該省自2006年以來首次提高學生助學金額度上限。

二是提升農村教育質量。

據法國教育部官網4月7日消息，法國近日發布《我們的農村學校計劃》，旨在保證農村地區公共教育服務質量的持續改善。該計劃提出，要保證農村地區的“學校網”順利運行，保證農村地區學生獲得成功，保證以學校激發農村地區的活力。

三是支持發展中國家。

據聯合國教科文組織官網4月14日報道，聯合國教科文組織近日召開了第二屆全球小島嶼發展中國家對話論壇，討論如何激發小島嶼發展中國家的教育數字化潛力，并商討解決方案。聯合國教科文組織和聯合國兒童基金會合作提出了新的“公共數字學習門戶”倡議，旨在為所有學習者、教育者和家長提供一個能夠找到高質量、與課程相匹配內容的平臺。世界銀行啟動阿根廷農村教育改進計劃，以期通過降低初等教育的復讀率以及增加中等教育的入學率和畢業率來改善阿根廷的農村教育。

對弱勢群體、區域與發展中國家的扶持，體現著國際社會以教育公平促進社會公平的探索努力。教育公平是社會公平的重要基礎，國際社會所出臺的一系列扶持政策，有助于消除教育不公對個人成長與發展所帶來的消極影響。在世界銀行啟動的阿根廷農村教育改進計劃支持下，2014年至2021年阿根廷農村地區初等教育復讀率下降近50%，小學到初中的升學率從74%提高到80%，從初中到高中的升學率從91.6%增加到96.5%，農村學生高中完成率從63.3%提高到74.1%，更多農村學生按時完成學業。由此可見，更多的農村學生獲得了受教育機會，并可以獲得學業進步。

對弱勢群體、區域與發展中國家教育的扶持，有助于改善個體的生活質量，發揮教育在促進人類共同福祉過程中的特有功能。國外有關社會學家、經濟學家研究發現，教育在改善貧富分化、促進共同富裕方面發揮重要作用。例如，對學生經濟援助的投資是加拿大不列顛哥倫比亞省“為未來做好準備”計劃的一部分，能夠幫助學生易于獲得中學后的教育和技能培訓。該省預算在3年內投資4.8億美元，以打破高等教育培訓障礙，使更多的人能夠獲得所需要的培訓，以彌補相關職業領域的人才短缺，雇主也可以招聘到與自己需求相匹配的人才。若政策按計劃順利實施，或將改善處境不利學生的生活水平，一定程度上縮小收入差距。

對發展中國家教育的扶持，有助于推動構建人類命運共同體。縱觀聯合國教科文組織第二屆全球小島嶼發展中國家對話論壇的成果，世界銀行阿根廷農村教育改進計劃所取得的成效，都更有利于國際社會日益成為一個你中有我、我中有你的命運共同體，也印證了和平、發展、公平、正義、民主、自由，是全人類的共同價值。

（本文基于上海師范大學國際與比較教育研究院楊文薈、蘇衎、劉鈺、胡睿、施若蕾相關編譯消息寫作而成）

《中國教育報》2023年05月04日第9版