大學生就業難，最終緣于人才的供需失衡，但結構性矛盾亦是客觀原因。墨守成規、過于糾結，只會故步自封；坐而論道、舉棋不定，或將錯失良機。只有積極轉變就業觀念，適時調整就業心態，與時俱進設定就業預期，放眼長遠并及時付諸行動，方能擺脫就業困境。

眼下正值高校畢業季，關于大學生就業的話題格外引人關注。近日，由央視新聞微信公號、人民日報微信公號相繼推送的新聞《我從高職畢業，當了清華老師》沖上熱搜，高職院校畢業生給清華大學學生當老師，如此強烈的角色反差和出人意料，讓這一新聞搶人“眼球”。蹭著這一“熱度”，國內多所高職院校紛紛曬出本校畢業生的就業典型或成功案例，或成為全國勞模，或榮當黨的二十大代表，或獲評全國技術能手，或考上碩士博士，等等，不一而足。相比這些為數不多的幸運者，絕大部分高校畢業生尚在為就業發愁、為前途擔憂，尤其是廣大高職院校畢業生在用人單位學歷門檻越來越高的背景下，更是面臨尷尬，這進一步引發人們對大學生就業問題的深層次思考。

眾所周知，全國每年都會有數百萬名普通高校大學生畢業離校，今年更是達到1158萬人的歷史峰值。加上前幾年受到疫情和經濟下行影響而累積的存量就業群體，以及就業之后想要“改善性就業”的群體，使得“待就業”人群變得更加龐大，就業的結構性矛盾更加突出。這一客觀現實與國際形勢錯綜復雜、國內經濟企穩回升的外部條件相互疊加，共同形成了2023年較為復雜的就業環境。大學畢業能到清華任教或成為全國勞模者畢竟鳳毛麟角，對于絕大多數人來說，常規就業才是必由之路。發人深思的是，在大學生“就業難”的焦急呼聲中，我們同時也感受到企業“招人難”“引才難”的熱切企盼；在就業“內卷”越來越普遍和嚴重的情況下，又傳來部分985、211重點高校的碩博畢業生人數遠超本科生的新變化，這讓高職院校畢業生的就業問題更顯復雜。“眾難”并存之下，結構性矛盾充分凸顯，需要大學生們主動轉變就業觀念、適時調整就業預期、及時走出就業困境，這不僅非常必要，而且特別重要。

面向未來，以發展的眼光選擇就業。俗話說，水往低處流，人往高處走。經歷了寒窗苦讀的莘莘學子，想方設法盡己所能謀求一份相對穩定、待遇較高、前景較好的職業，本無可厚非。但若過于挑剔，一門心思糾纏在考公、考編、進國企上，則很容易錯過許多難得的就業機會，與一些合適的崗位失之交臂。尤其是高職畢業生即使在新政之下有了考編考公的資格，面對強手也未必能夠輕松勝出。而且，未來社會，以AI為代表的科技革命突飛猛進，由此帶來的社會變革將會非常巨大，甚至翻天覆地。近幾年，教育部多次發布高等教育人才培養專業更替信息，人社部也連年發布新時代新職業目錄。在日前教育部公布的2022年度普通高等學校本科專業備案和審批結果中，新增備案專業1641個、審批專業176個，其中新增21種、26個目錄外新專業，涉及人工智能、大數據等新興技術的專業數量明顯增多。諸多前瞻性的國家布局啟示我們，未來社會大部分人不可能終身從事一個職業，換崗更業將成為常態。所以，我們不能用陳舊的就業觀念束縛自己，而必須用發展的眼光對待當前的就業擇業，特別是高職院校畢業生，該就業時應當及時就業，避免讓寶貴的時間浪費在無謂的猶豫和選擇上。

面向現實，以理性的心態對待就業。我國大學生就業難已經成為全社會共同關注的熱點問題，國家高度重視大學生的就業問題，相繼啟動“書記校長訪企拓崗促就業專項行動”“百城萬企 民企高校攜手促就業行動”等一系列特別舉措，為大學生就業搭建更廣闊的舞臺、提供更豐富的機會。2022年3月，為了積極推進教育數字化戰略行動，教育部全新升級上線了“國家24365大學生就業服務平臺”，通過打造24小時365天“全時化、智能化”平臺，為畢業生和用人單位提供更優質的“互聯網+就業”服務，推動有效市場和有為政府更好結合，進一步完善高校畢業生市場化社會化就業機制，促進畢業生更加充分更高質量就業。然而，現實的情況仍然不容樂觀，“崗少人多”的格局暫時無法改變，結構性就業矛盾依然突出，占據“半壁江山”的高職畢業生存在就業弱勢的情況客觀存在，尤其是相當比例的大學生在擇業過程中過于企求“高薪”“穩定”“對口”，講究“辦公室優先”“大城市優先”“大企業優先”，人為導致“有崗不赴”“有業不就”，缺乏必要的就業理性，迫切需要學校加強就業指導和引導，幫助學生科學調整就業心態。

面向小眾，以變通的思維拓展就業。毋庸諱言，縱有前瞻布局在先，但高等教育專業人才培養的“滯后性”始終存在，永遠無法追趕市場需求的腳步。春江水暖鴨先知，人才市場的風向也是首先被行業企業捕捉。當機器換人日益普及，當產業行業轉型升級，當以往一直被“卡脖子”的技術在國內企業逐漸展開布局，本科甚至以上的高校畢業生將不得不躋身企業的技術應用型崗位成為“普通工人”，這在一定程度上擠占了高職院校畢業生原有的就業機會。如果高職生不能認清形勢，一味陷入“高不成低不就”的旋渦不能自拔，肯定很難找到“心儀”的崗位。然而，如果我們能夠變換一種思路對待就業，就會驚喜地發現，社會上存在著許多超前于人才培養的“小眾”崗位，因為鮮為人知而無人問津，或因缺乏穩定性而讓人看不上眼。現實中，這些小眾崗位（職業）普遍需求“倒掛”，但卻由于超前于社會和市場而前途廣闊。只要我們敢于“降格委身”、善于“投其所好”，同樣可以做到“錢景”一片光明。如果我們能夠從對小眾職業的特別關注中尋找到創新創業機會，不僅可以解決自身的就業問題，還能為社會創造更多的就業崗位，可謂一舉兩得。

面向實踐，以積極的行動啟動就業。就業之“就”是個動詞，釋為“開始從事”。因此，就業的關鍵是要果斷行動，而非猶豫不決甚至“高不成低不就”。然而，在現實生活中，只觀望等待而不付諸行動者大有人在，以升學名義推延就業者也不在少數，甚至有媒體報道說，為了能夠拖延畢業時間、短暫逃避就業壓力，同時保住應屆生的身份，有一部分大學生竟然選擇主動“掛科”，而且還不著急補考。從長遠角度來看，無論是主動還是被動，選擇“不就業”“緩就業”均非良策，不僅會在個人學籍檔案上留下“劣跡”，而且還容易錯失良機。尤其是高職院校畢業生，現時所學與市場需求比較貼近，如果“冷藏幾年”或將不合時宜，存在人為加大就業難度的風險。從近幾年各地發布的各類人才招聘政策看，各級政府都對應屆畢業生特別照顧，預留了充裕的面向應屆生的崗位，只要放平心態、講究技巧、果敢行動，定能心想事成。初次的就業或許未必能夠盡如己意，但及時的就業卻能為我們積累難得的工作經驗，他日時機成熟再作職業遷移和提升，當屬明智而智慧的選擇。

（作者系蘇州工業園區職業技術學院教授）

《中國教育報》2023年05月16日第6版