面試是學校招聘新教師必不可少的一個重要環節。在短暫的十幾分鐘內，評委靠什么確定合適人選？結合我多次擔任評委的經歷、體驗，我認為應聘者應該注意以下四個方面。

吸引力。從面試的教室門口走到講臺，短短的幾步路，評委可能在心中就定下了上、中、下分值的基準。模特走秀給觀眾的感受是一個“美”字，“美”的背后是精氣神。新教師面試不是走秀，但精氣神不可少，這精氣神背后呈現的是自信。具體而言，服裝應該貼身得體、色調穩重而不俗氣，既展現出青春活力，又顯出優雅而落落大方的氣質。精氣神還體現在應聘教師的眼睛里，那清澈的目光似乎在向每位評委打招呼，抓住評委的眼球就有了自己的氣場。教師本身的氣質與自信來源于平時充分的歷練與準備，功到自然成。

親和力。在片段教學過程中，應聘教師應該自始至終面帶微笑，即使表達和思維略有阻塞，也應該保持得體的笑容。這種優雅的微笑會快速拉近應聘教師和評委之間的距離，讓評委愿意聽應聘教師演講。同時，在虛擬的課堂上，應聘教師心中應裝有學生，提問時眼光要向著指尖方向。心中裝有學生，同時伴有燦爛的笑臉，定能吸引評委注意，讓評委關注你的講課，聆聽你的對話，自然成績就會偏高。

理解力。面試中的片段教學意在考查對教材內容的理解情況，應聘教師應力爭做到：目標要明確，由于片段教學的內容只是課時教學內容的一部分，為此，要正確處理好片段教學目標與課時教學目標之間的關系；重點要突出，課時教學的重點有時就是片段教學的全部內容，所以，應聘教師必須集中時間和精力解決好教學片段中的重點問題，使各環節都服務于這個教學重點；內容選擇要適中，片段教學的時間一般為12分鐘左右，所選教學內容不能太多，否則就無法出色地完成教學任務；環節安排要緊湊，由于片段教學時間較短，要求教學流程安排更加緊湊，各個環節一環扣一環，環節安排要做到前后銜接，過渡自然，層次清楚；方法選擇要合理，教學方法包括教師教的方法和學生學的方法，要采用不同的方法，但選擇的教法與學法必須合理適用。總之，片段教學應做到目標明確、內容合適、條理清楚，并且有新意、有見地、有特點，若幾個應聘教師的片段教學都一模一樣，想象一下，評委們的感受會好嗎？

表達力。教師的語言表達能力不僅直接影響著學生對知識的接受程度，也影響著學生語言和思維的發展。若教師語無倫次、言辭重復、語流停頓，或是看似滔滔不絕，但說了半天別人也不知道在說什么，都會影響得分。在片段教學時，如何做到思路清晰、表達清楚呢？一要設計好教案，安排好教學流程，設置好所提問題；二要考慮好過渡的語言與調控話語，以及追問的問題，做到調控自如；三是語速不宜過快也不宜過慢，講究言語表達技巧，機智、幽默會彌補言語表達力的不足，也會為你的表達添彩。面試現場的片段教學是沒有學生的教學，如何展示師生的互動和對話交流呢？通常可采取以下三種方式：一是對話式，教師身兼師生雙重身份，自問自答，將教師的教與學生的學清楚地展示出來。二是激勵式，用“他說得真好”“他是這樣說的”開頭，然后重復學生的發言，展示師生的互動過程。三是轉述式，為了節省時間，可采用轉述方式，重復學生的發言，將學生的回答內容清晰地轉述出來。

除了上述四個方面之外，應聘教師還應注意一些細節，比如開場時要問好，要打聲招呼，臨走時要說聲“謝謝”。教育是育人的事業，教師首先應該是一個講文明有禮貌的人，才能潛移默化地影響受教育者。應聘教師應努力展示自身的風格與整體素質，可以用板書來表現書法功力，也可以用淵博的知識征服評委，還可以用自然的教態、飽滿的精神、洋溢的激情，去贏得評委的好感，進而感染評委，引起評委的共鳴。

以上是我輔導新教師參加面試前常提的一些建議，也是我作為評委的一些經驗之談，供新教師面試前參考。但是新教師應該明白，決定命運的不是臨陣磨槍，而是多年來的勤學苦練和過硬的綜合素質。

（作者單位系福建省福清市教師進修學校）

《中國教育報》2023年06月02日第6版