在2020年全國職業院校技能大賽教學能力比賽中，伊犁哈薩克自治州進入現場決賽并獲兩個二等獎，實現自2018年以來新疆代表隊國賽獲獎“零”的突破；2021年全國職業院校技能大賽中職組液壓與氣動系統裝調與維護比賽，伊犁州獲得新疆代表隊唯一的一等獎，實現新疆代表隊在職業院校技能大賽國賽一等獎“零”的突破；2022年全國職業院校技能大賽中等職業學校班主任能力大賽，伊犁州獲得1個三等獎，實現該賽項新疆代表隊獲獎“零”的突破。

三年實現全國大賽三個“零”的突破，原因何在？從“授之以魚”到“授之以漁”，江蘇“組團式”職教援伊為伊犁職業教育鋪出發展新“絲路”。

出實招求實效，職教援伊有力度

2020年3月，蘇州高等職業技術學校藝術設計系主任劉第毅掛任伊犁州霍爾果斯市教育局黨委委員、副局長，并牽頭籌建霍爾果斯市職業高中；9月，霍爾果斯市職業高中投入使用，圍繞當地主打產業開設5個專業，并迎來首批230名學生。

短短6個月時間，霍爾果斯市實現了職業教育從無到有的突破，這是江蘇對口支援伊犁職業教育速度與力度的生動體現。

3年前，江蘇省第十批援疆干部人才來到伊犁，江蘇省對口支援新疆伊犁州前方指揮部要求：“要把教育援疆作為對口支援工作的‘筑基工程’‘民生工程’‘未來工程’，深入推進‘組團式’支援。”

要求提出后，江蘇援伊前方指揮部聯合伊犁州教育局制定了《江蘇省對口支援伊犁州教育人才“組團式”援疆工作三年行動計劃》和考核細則，真抓實干，推動工作落地見效。

江蘇省教育廳職教處副處長、江蘇援伊前方指揮部干部人才組副組長、伊犁州教育局副局長彭召波告訴記者，江蘇職教援伊團隊第一時間從全省的職業學校選拔優秀教師援助伊犁職業教育發展，“擇優遴選名校長、學科帶頭人和骨干教師等骨干力量，輸出高質量的管理和教學經驗”。

從行政干部到一線教師，江蘇先后分兩期從省內59所職業院校中選派21名援疆干部和79名支教教師到伊犁開展工作，其中副高級以上職稱54人，占選派教師總數的54%。

“組團式”支援，構建全鏈條幫扶體系

2019年6月，原伊寧衛生學校、伊犁職業中專（師范）學校等5所學校優化整合，成立了伊犁絲路職業學院（籌備）。3年多來，伊犁絲路職業學院（籌備）累計制定完善了63個教學管理規定；制定全校58個中職專業人才培養方案和750余門課程標準；累計獲得新疆維吾爾自治區各級大賽90余個獎項，充分體現了“組團式”援疆的優勢，展現了援疆干部的辛勤努力。

據了解，江蘇創新探索“名校長+管理層+骨干教師”的“組團式”教育援疆模式，對受援學校從學校管理到教育教學進行全鏈條幫扶。江蘇省對口支援伊犁州前方指揮部黨委書記、總指揮朱斌說，這一新模式從根本上改變了原來“單打獨斗”的援疆方式，援疆教育人才與新疆教師和管理人員形成合力，將疆外管理、教研、教改等方面的先進經驗帶到受援學校。

江蘇“組團式”職教援伊先后分兩期從省內35所職業院校中選派15名援疆干部和40名支教教師，到伊犁絲路職業學院（籌備）擔任院長、教務處主任以及各專業的學科帶頭人等。“正是他們的到來，推動學校形成了高質量發展新格局，才有了學校發展質的飛躍。”伊犁絲路職業學院（籌備）黨委書記趙泰峰說。

“組團式”援伊教師的到來，不僅給伊犁試點職業學校帶來了更加完備的學科知識體系，還開展“一對一”結對幫扶，將集體備課、課堂教學、學生輔導等各方面的先進理念毫無保留地傳授給當地教師。

爭取后方資源，凝聚支援合力

2021年，江蘇旅游職業學院教師朱波前往伊犁絲路職業學院（籌備）擔任旅游藝術系副主任，曾長期負責學生實習就業工作的他，很快發現了學校人才培養存在的問題：學生到優質企業實習機會太少。

于是，朱波尋求江蘇旅游職業學院的幫助。學院從校企合作單位中遴選企業，促成他們與伊犁絲路職業學院（籌備）的合作，很快伊犁絲路職業學院（籌備）35名學生獲得前往疆外高星級酒店開展一年頂崗實習的機會，他們也是該校建校以來首批在疆外企業實習的學生。

為凝聚支援合力，放大援助效應，江蘇“組團式”職教援伊團隊一手“補短板”、一手“拉長板”，最大限度爭取、整合后方資源，助力伊犁職業教育發展。

在江蘇省對口支援伊犁州前方指揮部的協調下，通過江蘇“組團式”職教援伊深化幫扶模式，38所江蘇高水平院校對口幫扶伊犁州職業院校，27所江蘇院校加盟伊犁州職教集團聯合會。其中，伊犁絲路職業學院（籌備）3年來已與江蘇35所職業院校簽訂結對幫扶協議。新疆應用職業技術學院與江蘇17所援助學校建立友好合作關系。

“近期，伊犁州還將選派一批職業教育管理干部和骨干教師赴江蘇掛職鍛煉，提高職業院校治理能力和教學水平。”彭召波介紹，下一步，江蘇將進一步提高對口支援成效，支持對口援建城市的頂尖職業學校托管伊犁縣市職業學校，推動伊犁的職教水平再上新臺階。

《中國教育報》2023年06月03日第2版