據《工人日報》報道，當前激烈的就業競爭形勢加劇了學歷歧視，天津某名校應屆博士生在求職過程中因“第一學歷較弱”而未通過初試，引發熱議。由于我國教育水平尤其是高等教育普及率的整體提升，知識型人才已經不是稀缺資源。隨著高校畢業生尤其是高學歷畢業生的增多，用人單位獲得了更多選擇的空間，在招聘過程中不僅提高了學歷要求，有時甚至對第一學歷明里暗里劃定標準。

學歷不等于能力。將人才與學歷甚至第一學歷簡單掛鉤，是一種偏見。不可否認，學歷固然能在一定程度上反映一個人學習等方面的能力，但不能反映一個人的綜合素質。至于第一學歷，更是僅僅反映一個人在特定階段的能力，尤其是學習、考試能力。在職場，一個人的學習能力固然重要，但溝通表達、團隊協作、解決實際問題等方面的能力同樣不可或缺。現實生活中，有的學生雖然是名校畢業，但在工作中卻平平無奇；相反，有的學生雖然非名校出身，卻做出了一番大事業，成為對國家、對社會有大貢獻的人才。那種將學歷甚至第一學歷簡單等同于高能力甚至高潛力的觀念，是不可取的。

學歷歧視帶來的消極影響不容忽視。從用人單位的角度看，唯名校、唯學歷甚至唯第一學歷的人才篩選方式，不僅違背了就業公平原則，而且可能會造成人崗錯配的現象。從社會角度看，勞動力市場的學歷歧視現象不僅僅局限于就業領域，而是會進一步傳導到基礎教育階段，助長教育焦慮和應試教育，導致學生的潛能、興趣得不到重視、開發，與“五育”并舉的教育理念相背離。就求職者個人而言，遭遇學歷歧視會打擊學習、工作的積極性，甚至可能產生“躺平”“擺爛”等消極心理。

消除學歷歧視，需要全社會的共同關注與努力。從國家層面看，要加強立法，積極推動反就業歧視相關法律法規的出臺，保障求職者擁有平等就業的權利。此外，要加大宣傳力度，引導社會各界正確地看待學歷和第一學歷問題，樹立能力導向型的選人用人觀。尤為重要的是，反對學歷歧視，體制內單位在招聘時要率先垂范，發揮引領示范作用，并注意以下幾個方面的問題：

一是遵守相關規定，嚴禁在招聘條件中設置不合理的學歷要求或出現歧視性信息。二是建立以品德和能力為導向、以崗位需求為目標的人才使用機制，重視對求職者的品德、能力以及是否適合該崗位等多方位的考察。三是要按照崗位需求合理制定招考條件、確定學歷層次，做到不同的崗位招收不同類型的人才，提高人崗匹配程度。四是進一步加強對招聘過程的監管，完善相關監督制度，保障人才招聘的規范性、公正性。五是健全人才招聘工作的責任機制和反饋機制，受理求職者的就業歧視投訴，及時發現并糾正招聘環節中的不當行為。六是要有大局意識和社會責任感。由于體制內單位的招聘受關注度高、社會影響力大，相關負責人要有大局意識和社會責任感，帶頭營造和維護公平競爭的良好氛圍，為樹立“不拘一格降人才”的用人觀作出表率。

（作者系東北師范大學馬克思主義學部教授、博士生導師）

《中國教育報》2023年06月14日第2版