抓好閱讀、科技和實(shí)踐，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)有著重要意義。閱讀是學(xué)習(xí)力的基石，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)能力的捷徑。科技教育是激發(fā)青少年好奇心、想象力與探求欲，培養(yǎng)理性思維、批判質(zhì)疑和勇于探究等品質(zhì)的重要舉措。實(shí)踐能夠教育引導(dǎo)學(xué)生到真實(shí)生活情景中去體驗(yàn)、探究、服務(wù)、創(chuàng)造，培養(yǎng)價(jià)值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問(wèn)題解決和創(chuàng)意物化等意識(shí)與能力。

閱讀、科技、實(shí)踐作為落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，在實(shí)踐中遇到很多困難，如缺少足夠的專業(yè)專職教師，經(jīng)費(fèi)困難、資源有限等。為此建議：

一是完善教師配備系列政策。配備專職圖書館、科學(xué)信息和綜合實(shí)踐教師，只有專職才能專心專業(yè)；全力保障專業(yè)崗位人員配置，如專職心理健康教師、衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員等；提高師生比，依據(jù)實(shí)際研究學(xué)校崗位設(shè)置，實(shí)行教學(xué)和行政雙軌并行的崗位制度。

二是制定專項(xiàng)財(cái)政保障政策。加強(qiáng)圖書館標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，保障館藏優(yōu)質(zhì)發(fā)展，支持智慧圖書館建設(shè)和數(shù)字化閱讀研究；持續(xù)加大科技教育投入，及時(shí)優(yōu)化科技教學(xué)資源，有序推進(jìn)科學(xué)信息教師專業(yè)提升；明確學(xué)校社會(huì)實(shí)踐的頻次、范圍等具體標(biāo)準(zhǔn)與要求。

三是完善協(xié)同育人相關(guān)政策。深化教育評(píng)價(jià)改革；構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人機(jī)制，明確各自職責(zé)，挖掘整合各方優(yōu)質(zhì)資源，繪制“資源圖譜”；健全學(xué)校負(fù)擔(dān)管理機(jī)制，規(guī)范和調(diào)控各類“進(jìn)校園”活動(dòng)，精簡(jiǎn)各類評(píng)比達(dá)標(biāo)流程，減少各類臺(tái)賬留痕要求，有效解決當(dāng)下教師難以專心全力教學(xué)的問(wèn)題。

（作者系安徽省合肥市望湖小學(xué)校長(zhǎng)）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年07月19日第4版