黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，“堅(jiān)持創(chuàng)新在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位”，“培育創(chuàng)新文化，弘揚(yáng)科學(xué)家精神，涵養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，營(yíng)造創(chuàng)新氛圍”。在當(dāng)前國(guó)內(nèi)外環(huán)境發(fā)生深刻復(fù)雜變化的條件下，為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，滿足人民群眾對(duì)美好生活的向往，滿足建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的需要，加快科技創(chuàng)新發(fā)展已成為回應(yīng)時(shí)代課題的破題之鑰。這既賦予了廣大科技工作者以時(shí)代使命，也對(duì)作為科研陣地、育人平臺(tái)的高校提出了更高要求。

科技創(chuàng)新發(fā)展離不開(kāi)精神支撐，涵育優(yōu)良學(xué)風(fēng)、培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人離不開(kāi)精神引領(lǐng)，關(guān)鍵是要大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神。中華人民共和國(guó)成立以來(lái)，廣大科技工作者在實(shí)踐中錘煉出了獨(dú)特的群體風(fēng)貌和精神氣質(zhì)。這種精神以“愛(ài)國(guó)、創(chuàng)新、求實(shí)、奉獻(xiàn)、協(xié)同、育人”為主要內(nèi)涵，是科學(xué)家群體在長(zhǎng)期科學(xué)實(shí)踐中形成的精神風(fēng)貌、價(jià)值理念和行為范式，是中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的重要組成部分。當(dāng)前，高校應(yīng)積極弘揚(yáng)科學(xué)家精神，推動(dòng)創(chuàng)新機(jī)制與育人機(jī)制協(xié)調(diào)發(fā)展。

    深刻認(rèn)識(shí)科學(xué)家精神的價(jià)值引領(lǐng)力

2020年9月，習(xí)近平總書(shū)記在科學(xué)家座談會(huì)上指出，“科學(xué)家精神是科技工作者在長(zhǎng)期科學(xué)實(shí)踐中積累的寶貴精神財(cái)富”。2019年6月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步弘揚(yáng)科學(xué)家精神加強(qiáng)作風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》提出，科學(xué)家精神的基本內(nèi)涵包括“胸懷祖國(guó)、服務(wù)人民的愛(ài)國(guó)精神”“勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神”“追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)精神”“淡泊名利、潛心研究的奉獻(xiàn)精神”“集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神”“甘為人梯、獎(jiǎng)掖后學(xué)的育人精神”。科學(xué)家精神是老一輩科學(xué)家在長(zhǎng)期科研經(jīng)歷中形成的寶貴精神財(cái)富。在他們身上，我們可以看到科學(xué)家精神的完美詮釋，感悟到科學(xué)家精神的強(qiáng)大價(jià)值引領(lǐng)力。

在中國(guó)“天眼之父”南仁東眼里，“知識(shí)沒(méi)有國(guó)界，國(guó)家要有知識(shí)”。他拒絕了國(guó)外的優(yōu)越工作條件回到祖國(guó)，全身心投入科技事業(yè)發(fā)展中。“兩彈一星”元?jiǎng)族X(qián)學(xué)森作為世界著名科學(xué)家，在中華人民共和國(guó)成立后毅然回國(guó)，舍小我顧大我，以國(guó)家需要為重，投身祖國(guó)的導(dǎo)彈、航天等事業(yè)中，充分展現(xiàn)出了科學(xué)家的報(bào)國(guó)之志。錢(qián)學(xué)森先生曾說(shuō)：“我的事業(yè)在中國(guó)，我的成就在中國(guó)，我的歸宿在中國(guó)。”“數(shù)學(xué)機(jī)械化之父”吳文俊，于1951年放棄法國(guó)的優(yōu)渥生活，回到祖國(guó)繼續(xù)開(kāi)展科研工作，并于1980年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。他曾表示：“作為一個(gè)從事科學(xué)工作的知識(shí)分子，我決心在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為黨的四個(gè)現(xiàn)代化這一新的偉大歷史任務(wù)恪盡綿薄之力。”我國(guó)通信界元?jiǎng)住⒐饫w通信的奠基人之一張煦，主動(dòng)放棄美國(guó)的工作機(jī)會(huì)，抱著“祖國(guó)培養(yǎng)我，我要報(bào)效祖國(guó)”的決心毅然回到祖國(guó)，為新中國(guó)建設(shè)作出巨大貢獻(xiàn)。1956年，為大力發(fā)展我國(guó)通信制造業(yè)，國(guó)務(wù)院決定成立無(wú)線電工程學(xué)院。他無(wú)條件服從派遣，離開(kāi)上海前往成都開(kāi)展支援，一待就是22年。他們無(wú)私奉獻(xiàn)、報(bào)效祖國(guó)的精神，是激勵(lì)一代代科研人的寶貴財(cái)富。

科學(xué)沒(méi)有國(guó)界，但科學(xué)家有祖國(guó)。中國(guó)老一輩科學(xué)家群體身上，不僅閃現(xiàn)著對(duì)科技進(jìn)步的不斷追求，更飽含著對(duì)祖國(guó)的赤誠(chéng)情懷。正是在這樣的科學(xué)家精神的引領(lǐng)和激勵(lì)下，一代又一代科學(xué)家前赴后繼，不斷登上新的科學(xué)之巔，為祖國(guó)和人民作出新的貢獻(xiàn)。

中國(guó)的科技發(fā)展史，也是科學(xué)家精神閃耀的歷史。新時(shí)代，廣大高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)科學(xué)家精神的價(jià)值引領(lǐng)力，以科學(xué)家精神為“精神之源”，在深刻理解科學(xué)家精神基本內(nèi)涵的同時(shí)，深入挖掘校內(nèi)的科學(xué)家資源，在高校科技工作者群體中形成“精神之流”，并滋養(yǎng)灌溉“精神之田”，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為支持廣大科技工作者不斷創(chuàng)新前行的“精神之果”。

    積極發(fā)揮科學(xué)家精神的創(chuàng)新推動(dòng)力

在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命中，世界各國(guó)對(duì)于占據(jù)科技制高點(diǎn)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，科技創(chuàng)新已成為推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的迫切需要。在中國(guó)科學(xué)院第十九次院士大會(huì)、中國(guó)工程院第十四次院士大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記指出：“實(shí)現(xiàn)建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的偉大目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，我們必須具有強(qiáng)大的科技實(shí)力和創(chuàng)新能力。”為了應(yīng)對(duì)世界百年未有之大變局，突破當(dāng)下關(guān)鍵領(lǐng)域“卡脖子”困境，打造高價(jià)值產(chǎn)業(yè)鏈，推動(dòng)我國(guó)科技創(chuàng)新事業(yè)不斷發(fā)展，實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)，科學(xué)家精神對(duì)于高校科技工作者的激勵(lì)作用必不可少。

科學(xué)家精神不僅鼓舞著高校師生在科研之路上勇于創(chuàng)新、勇攀高峰、敢為人先，更使得一批又一批優(yōu)秀的科學(xué)家團(tuán)隊(duì)在踐行科學(xué)家精神的過(guò)程中，形成對(duì)科技創(chuàng)新的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力，最終推動(dòng)其在科研領(lǐng)域取得舉世矚目的成就。

以上海交通大學(xué)為例。在大型挖泥船領(lǐng)域，船舶與海洋工程設(shè)計(jì)研究所團(tuán)隊(duì)深耕16年，突破歐美壟斷與技術(shù)封鎖，成功設(shè)計(jì)了56艘各類挖泥船，實(shí)現(xiàn)了從“全靠進(jìn)口”到“限制出口”的轉(zhuǎn)變。該所所長(zhǎng)何炎平說(shuō)：“對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，能取得目前的成績(jī)，最重要的就是老師們的言傳身教和集體團(tuán)結(jié)的氛圍。”材料學(xué)院教授王浩偉帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研制出的納米陶瓷鋁合金，在強(qiáng)度和剛度上超過(guò)了“太空金屬”鈦合金。目前，該材料已成功應(yīng)用于天宮一號(hào)、天宮二號(hào)、量子衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星等航天器的關(guān)鍵部件中，并將走進(jìn)民航、汽車等領(lǐng)域，有望引領(lǐng)材料輕量化革命。此外，海洋學(xué)院海洋技術(shù)團(tuán)隊(duì)研制出新型海空兩棲無(wú)人航行器“哪吒”；機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院教授高峰帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研制出“六足冰壺機(jī)器人”；李政道研究所圍繞“培養(yǎng)學(xué)術(shù)志趣，厚植家國(guó)情懷”的目標(biāo)，完善科研育人機(jī)制，不斷推動(dòng)科學(xué)家精神的傳承與發(fā)揚(yáng)。這一個(gè)個(gè)成果足以見(jiàn)證，在科學(xué)家精神指引下，學(xué)校培養(yǎng)出了一批有情懷、有擔(dān)當(dāng)、有能力的科學(xué)家群體。同時(shí)，科學(xué)家精神正轉(zhuǎn)化成為瞄準(zhǔn)國(guó)家戰(zhàn)略需求集智攻關(guān)的科研力量。

    以科學(xué)家精神為核心激勵(lì)青年學(xué)者接續(xù)奮斗

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“青年是祖國(guó)的前途、民族的希望、創(chuàng)新的未來(lái)。”科學(xué)家精神是激勵(lì)青年學(xué)者群體成長(zhǎng)的強(qiáng)大精神動(dòng)力，有助于在青年群體中形成尊重科學(xué)、報(bào)效祖國(guó)的良好氛圍。當(dāng)前，以科學(xué)家精神為核心，推動(dòng)建設(shè)有效育人機(jī)制，是高校涵育時(shí)代新人、反哺國(guó)家科技創(chuàng)新、助力國(guó)家發(fā)展大局的重要路徑。為此，高校應(yīng)當(dāng)義不容辭地扛起弘揚(yáng)科學(xué)家精神這面旗幟。

以上海交通大學(xué)為例。學(xué)校錢(qián)學(xué)森圖書(shū)館作為“科學(xué)家精神教育基地”，在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)中發(fā)揮了重要作用。該館為每名新生開(kāi)放的“開(kāi)學(xué)第一課”，已經(jīng)發(fā)展成為涵蓋學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程的“大思政課”。為了展現(xiàn)“兩彈一星”功勛科學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院院士楊嘉墀的科研之志、創(chuàng)新之路、愛(ài)國(guó)之情、赤子之心，學(xué)校專門(mén)舉辦了“科教興國(guó) 開(kāi)創(chuàng)未來(lái)——‘兩彈一星’功勛科學(xué)家楊嘉墀院士專題展”。此外，學(xué)校還扎根本校科學(xué)家資源，推出了大師劇《錢(qián)學(xué)森》，并引進(jìn)了清華大學(xué)的《馬蘭花開(kāi)》等大師劇目，引發(fā)熱烈反響。上述做法不僅探索了發(fā)揮科學(xué)家精神價(jià)值引領(lǐng)力的多種途徑，也為深度激活科學(xué)家精神價(jià)值潛力提供了有益借鑒。

充分運(yùn)用本校資源，以對(duì)科學(xué)家精神的精要闡釋激勵(lì)在校師生，是高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、引導(dǎo)青年創(chuàng)新建功新時(shí)代的重要途徑。多年來(lái)，上海交通大學(xué)積極引導(dǎo)學(xué)生以志愿之名，赴基層之約，號(hào)召學(xué)生到西部去、到祖國(guó)最需要的地方去開(kāi)展工作。同時(shí)，學(xué)校積極與地方政府、國(guó)家重要行業(yè)企業(yè)接洽，不斷推動(dòng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐往深處走、往基層走，以青春告白祖國(guó)，給學(xué)生帶來(lái)最生動(dòng)的思政教育，幫助他們?cè)趯?shí)踐中了解祖國(guó)各方面情況，不僅要將論文寫(xiě)在祖國(guó)的大地上，而且要在祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)。

以行動(dòng)感化人，以精神涵養(yǎng)人，一代又一代科學(xué)家以自己的實(shí)際行動(dòng)、科研成果生動(dòng)詮釋著愛(ài)國(guó)、創(chuàng)新、求實(shí)、奉獻(xiàn)、協(xié)同、育人的科學(xué)家精神。面對(duì)新時(shí)代提出的新要求，廣大高校科技工作者應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為底色的科學(xué)家精神，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興接續(xù)奮斗。

（作者單位系上海交通大學(xué)；本文系上海市2020年度“陽(yáng)光計(jì)劃”[宣傳思想文化工作類]項(xiàng)目“高校教育融媒體建設(shè)機(jī)制與路徑探索”課題的階段性研究成果[課題編號(hào)：20YG27]）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年08月06日第2版