1999年，一個(gè)剛剛從師范學(xué)校畢業(yè)的19歲縣城姑娘，走進(jìn)了一所鄉(xiāng)村學(xué)校的大門(mén)，誰(shuí)也沒(méi)有想到，她會(huì)在這里扎根20多年，并留給了人們一個(gè)個(gè)驚嘆號(hào)，讓縣委書(shū)記3次點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。

擔(dān)任班主任20年，無(wú)論接手哪個(gè)班級(jí)，她總是能化腐朽為神奇，她所在班級(jí)初中教學(xué)質(zhì)量評(píng)估多年位居全縣前三；無(wú)論多么難教的學(xué)生，到她手里，總能“點(diǎn)石成金”，受她影響而選擇從教的學(xué)生，就有20多人。她就是湖南省安鄉(xiāng)縣安障鄉(xiāng)黃山崗中學(xué)教師徐慧。

“哪個(gè)伢兒是徐慧老師帶的，都是他的幸運(yùn)。”這是家長(zhǎng)薊金平反復(fù)說(shuō)的一句話。4年前，她的女兒萬(wàn)寧上初一時(shí)還缺乏自信、膽小話少。但是自從初二徐慧接手后，孩子像換了一個(gè)人一樣，不僅人越來(lái)越自信，成績(jī)也越來(lái)越好，2022年，還順利考上了公費(fèi)定向師范生。

薊金平十分感激地說(shuō)：“是徐老師改變了我女兒的命運(yùn)。”而改變命運(yùn)的，不只萬(wàn)寧，她所在的黃山崗中學(xué)180班，課堂紀(jì)律散漫，布置一次家庭作業(yè)37人的班級(jí)就有20多人沒(méi)完成……

對(duì)于這個(gè)班，很多教師都搖頭。但徐慧不顧剛做完手術(shù)的身體，毅然接手。“不管怎么樣，孩子都是家庭的希望，如果我放棄了，他們就真的沒(méi)了希望。”徐慧說(shuō)。

僅僅兩年后，這個(gè)班卻創(chuàng)造了中國(guó)版的“第56號(hào)教室的奇跡”：180班勇奪2022年安鄉(xiāng)縣初中教學(xué)質(zhì)量評(píng)估農(nóng)村組第一名，有17名孩子考上省示范性高中，3名孩子考上公費(fèi)定向師范生，一時(shí)轟動(dòng)全縣教育界。

教育，當(dāng)然不能只憑借著一腔良好的愿望。“徐老師的法寶就是用心，用心了就有回報(bào)。”共事20個(gè)年頭的語(yǔ)文教師萬(wàn)春紅說(shuō)，徐老師至今都沒(méi)有結(jié)婚，她唯一的生活，就是教學(xué)生，“是一個(gè)‘舍命王’，不要命的那種。”

徐慧自己也坦言，她把絕大部分精力都用在了學(xué)生身上。

拿180班來(lái)說(shuō)吧，面對(duì)這樣一個(gè)紀(jì)律渙散的班級(jí)，徐慧一方面雷厲風(fēng)行出臺(tái)強(qiáng)有力的班紀(jì)班規(guī)進(jìn)行整改，做到公平公正；另一方面利用各種機(jī)會(huì)進(jìn)行教育引導(dǎo)，無(wú)論唱歌比賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、男女生會(huì)議還是各種班隊(duì)活動(dòng)，都會(huì)成為她培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、良好習(xí)慣的絕佳機(jī)會(huì)。

不僅如此，她迅速深入了解班上每個(gè)孩子情況，精準(zhǔn)施策。成績(jī)差的，強(qiáng)化補(bǔ)習(xí)；行為習(xí)慣差的，反復(fù)糾正；心理有問(wèn)題的，及時(shí)干預(yù)。不到一個(gè)月時(shí)間，各科教師都驚嘆班里的變化：孩子們上課聽(tīng)講認(rèn)真了，課堂作業(yè)也能收齊了，教室里變得干凈整潔。

校長(zhǎng)劉文兵感嘆地說(shuō)：“不放棄每一個(gè)教育機(jī)會(huì)的背后，是徐慧對(duì)教育高度的熱愛(ài)，對(duì)孩子的高度負(fù)責(zé)。”

好成績(jī)的取得，并不只能盯著學(xué)習(xí)，而是要孩子全面發(fā)展，孩子身心健康、習(xí)慣好、素養(yǎng)好，學(xué)習(xí)成績(jī)自然不會(huì)差，這是徐慧20年班主任工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。

她堅(jiān)持督促學(xué)生每天早上跑步，課間跳遠(yuǎn)、跳繩，晚上做仰臥起坐。堅(jiān)持督促學(xué)生養(yǎng)成良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。堅(jiān)持讓學(xué)生每天練字10分鐘。自掏腰包設(shè)立圖書(shū)角，讓學(xué)生堅(jiān)持每天閱讀。每周回去，必須做飯、洗碗、洗衣服……這些都納入班級(jí)考評(píng)。

她也特別關(guān)注學(xué)生的心理健康，“即當(dāng)老師，又當(dāng)醫(yī)生”。

徐慧的學(xué)生小周，因?yàn)榧彝キh(huán)境的特殊情況，從小學(xué)六年級(jí)開(kāi)始出現(xiàn)心理問(wèn)題。其父母開(kāi)始不知情，徐慧告知后，他們又諱疾忌醫(yī)。徐慧一次次上門(mén)和家長(zhǎng)溝通，親自帶他們一家人去縣級(jí)醫(yī)院就診。值得欣慰的是，因?yàn)榧皶r(shí)送醫(yī)，小周終于得到了有效治療。

“要教育好孩子，第一步就是要全面了解家庭。”徐慧說(shuō)。20多年來(lái)，徐慧平均每年家訪近百次，走遍了每一個(gè)學(xué)生家庭，存有每個(gè)家長(zhǎng)的聯(lián)系方式，叫得出每一位家長(zhǎng)的姓名。對(duì)學(xué)生家庭情況的了如指掌，讓她能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生各種問(wèn)題，并能迅速對(duì)癥下藥、精準(zhǔn)施策。

這些年來(lái)，很多城里學(xué)校向她拋來(lái)橄欖枝，但徐慧并不心動(dòng)，一心守著這所鄉(xiāng)村學(xué)校。劉文兵感嘆：“她已把自己嫁給了鄉(xiāng)村教育。”

《中國(guó)教育報(bào)》2023年08月30日第3版