“長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。”……

每當想起教師的名字，腦海里總是不自覺地響起一段段動人的旋律。他們是辛勤的耕耘者，是默默無聞的奉獻者，也是我們最敬愛的人。

2023年，有12位教師獲得全國教書育人楷模稱號。讓我們再次唱響一首屬于教師的贊歌。

溫情之歌伴成長

聽，師者的歌由潤物無聲的音符譜成。

“每一個中秋節，都是您陪我們在校園的草坪上度過。”“還記得每到傳統佳節，您就給我們買好吃的。”“是您一次又一次放棄節假日休息，陪我們漫步書海。”……

這些短信，都發送給同一個人——他們曾經的班主任、浙江省杭州第二中學校長蔡小雄。

從教30年，任教5所學校，擔任數學競賽主教練10余年……蔡小雄一心撲在教學上，是學生心中最愛戴的“偶像”。在他的影響下，許多學生選擇追隨他的腳步。

如今，他仍時常收到畢業學生發來的信息：“大學畢業后我還想跟您學數學，像您一樣，當一名學生喜愛的數學教師。”“目前，我在哥倫比亞大學攻讀金融數學，希望今后能為祖國的發展貢獻力量。”

在祖國的邊境線上，在青藏高原，師者的歌飄揚著。

“這周上的新課能跟得上嗎？”“有沒有遇到開心的事，和我說說呀！”西藏自治區林芝市米林縣中學校長德吉卓嘎溫柔的話語，觸動著每一位學生的心。

德吉卓嘎知道，人生最幸運的事情之一就是遇到一位好老師。她想讓自己成為孩子們的那份幸運。這樣想著，一晃就是17年。

為了引導每一位學生成長成才，她將加強民族團結進步教育和鑄牢中華民族共同體意識教育融入工作學習的方方面面；她緊抓教學質量，提出“一嚴三定六備”的教學要求，在米林縣中學任職以來，學校教學質量有了顯著提升。

師者的歌，貫穿各個學段、各類型教育，唱給每一個孩子聽。

“只有與孩子建立起和諧融洽的師幼關系，好的教育才有實現的途徑、發展的可能。”山東省淄博市匯英幼兒園教師韓冰川是小朋友的“大朋友”。她創新設立“悄悄話時間”，讓幼兒在交談中感受尊重；她為每個孩子舉辦專屬生日會，讓孩子在感受愛的同時也更愛自己；她用心觀察和發現幼兒的興趣和需求，生成屬于他們自己的課程。

“要讓中國選手站上‘世界技能奧林匹克’的最高領獎臺。”天津市濱海新區塘沽第一職業中等專業學校教師翟津，帶領學生在世界技能大賽中摘金奪銀，更通過職業教育獲得人生出彩的幸福。他因人施教、精準施訓，從技能、心理、體能各方面提升學生綜合素質；他聚焦智能制造專業工業機器人應用領域開展人才培養、科研創新及技術推廣，培養的學生受到企業歡迎；他自討苦吃，堅持學習，成長為具有完善的理論知識和企業生產經驗的“雙師型”教師。

“相信我們的孩子也能同樣精彩。”河南省洛陽市欒川縣特殊教育學校校長吳擁軍堅信著。他用堅韌和奮進，挑戰殘疾人體育中較難的聾生田徑項目和特奧足球項目，帶著大山里的殘疾兒童坐上高鐵、登上飛機，在全國殘運會、特奧會等賽事中斬獲106枚獎牌，培養出7名運動員進入第十二屆世界冬季特奧會國家代表團和2026年冬殘奧會運動員選拔訓練營。他用7年時間在深山里打造出全國“冰雪運動特色校”“殘疾人體育項目基地學校”，創造育人的奇跡。

恢宏之歌興事業

聽，師者的歌是一曲層層遞進的交響。

“走進她的課堂，總有不一樣的感覺，師生情緒高昂，教與學的互動十分明顯，可以在學生的眼睛里讀到求知的滿足。”有人如此評價福建省漳州市實驗小學黨委書記蘭臻的課堂。

名師不是一天練成的。在從教最初的十幾年里，蘭臻一路爬坡，每當遇到困難時，總有前輩把自己的教學經驗傾囊相授。從他們身上，蘭臻體會到了甘為人梯的力量。

2013年，福建省蘭臻名師工作室成立。10年來，以工作室為陣地，992名經過培訓的鄉村種子教師撒向鄉村，成長一批，帶動一片，鄉村教育面貌有了可喜變化。每年，蘭臻都會帶領工作室成員到山村海島的鄉村小學“送培送教”，至今已有6000多名鄉村教師參與學習交流，受惠的學生更是不可計數。

“一支粉筆，兩袖清風；三尺講臺，四季晴雨；年年月月，點亮星辰；陪伴懵懵懂懂孩童漸漸成長，寫就教育人生。”這是云南省曲靖市第二小學校長李青霖的人生格言。

身在三尺講臺，李青霖心中牽掛著千千萬萬個講臺。

脫貧攻堅戰中，李青霖沖在前線。她依托云南省李青霖名師工作室，為貧困鄉村教師注入教育教學新理念、新方法，實現優質資源共享。

如今，她已在全國各地提供特級教師課例及專題報告百余場。她擔任國培計劃“云南省副校長訪名校”項目負責人，帶領團隊培訓云南省鄉村校長、副校長、特崗教師1000余名。

扎根教育五十余載，東北師范大學教授史寧中始終關切為基礎教育培養創新型教育人才。

“尊重的教育”理念是史寧中一直以來所倡導的。“學校應不斷完善自身的培養模式、教育教學方法，將學生視為參與教育，體現教育價值、教育質量的主體。同時，我們的教師要在教育教學的實踐中貫穿這種理念，讓我們的學生感悟到這種理念。也希望我們培養出來的學生在他們未來的教育生涯中倡導這種理念。這樣，就可能為我們國家基礎教育的發展作出更多、更大的貢獻。”年逾古稀，矢志不渝，史寧中將自己的教育哲學思想繼續傳遞給年青一代。

奮進之歌報祖國

聽，師者的歌回蕩著豪邁激昂的旋律。

有一位自稱“草人”的教師，他將青春奉獻給了草原。

“草原在哪里，我就去哪里！”這句話是我國首位草業科學領域院士、蘭州大學教授任繼周奮斗七十余載的生動注腳。

70年里，任繼周的足跡遍及大江南北。從河西走廊到內蒙古草甸，從南海灘涂到青藏高原，從巖溶地帶到大漠綠洲，都留下了他科研的身影。扎實的實地調查，促成一套套草業振興科學方案，每出一個成果，就興起一方牧業。

70年里，任繼周念透了中國的“草牧經”。他引進劃區輪牧先進理論和方法，開創中國草原畜牧業生產方式的革命性變革，牧區放牧管理更加科學、產量不斷提高；綜合提煉出黃土高原草地農業系統發展模式，有效控制水土流失；提出新指標概念“畜產品單位”，從空間維度優化整合草原生產要素，創立草原季節畜牧業理論，從時間維度優化整合草原生產要素，最高可使單位面積草原的畜產品增加11倍；提出“藏糧于草”理念保障我國糧食安全……風吹草長，撥出一曲悠揚的神州牧歌。

立足杏壇，他四十余載致力于醫藥科學研究。

曾幾何時，中藥固體制劑制造質量低、產能低、能耗高，限制了中醫藥發展。江西中醫藥大學教授劉紅寧帶領團隊14年如一日，開展了中藥片劑制造技術體系研究，創制了系列中藥新型制藥裝備，替代進口設備，填補國內空白。

如今，劉紅寧團隊的項目成果已成功應用于全國20個省市265家企業，3個主要產品累計銷售額達109.24億元，新研制的中藥制藥裝備銷售額達3.86億元，提高了我國中藥制藥水平，滿足了人民群眾日益增長的健康需求，推動了中藥制造現代化進程。

情系“三農”，他用執著書寫農科人開拓有為的初心。

畜牧業是一個勞動力、資金和技術密集型的行業，隨著集約化、機械化的現代畜牧業的興起和不斷發展，新技術、新裝備不斷涌現，對從業人員的知識和技能要求不斷提高。面對產業發展對人才的需求變化，寧夏職業技術學院研究員許斌有自己的解決方案。

他以社會服務為紐帶，帶領團隊深入養殖一線，積極參與社會培訓工作，每年為建檔立卡戶和移民開展養殖技術培訓600余人次。這是許斌助力產業發展、鄉村振興的成績單。

高技能人才是“中國智造”的底座，職教學科建設是“大國工匠”培養的基石。

河北工業職業技術大學教授劉少坤深以為然。為提升職業教育辦學質量，劉少坤帶領團隊從專業建設入手，圍繞“辦什么專業、怎么辦專業”展開調研，走訪全國先進的高職院校以及政府部門、行業企業單位，白天學習，夜晚討論，計算機技術系“五個明確”的辦學思路自此形成——明確了“國內一流”的建設目標，明確了“服務區域經濟”的辦學道路，明確了“校企合作”的專業建設舉措，明確了“國際視野”的辦學格局，明確了“應用技術研發”的教師發展路徑。

劉少坤領導的計算機技術系從“全校最小的院系”起步，如今引領全國IT類專業建設，物聯網應用技術專業成為中國特色高水平立項建設專業。劉少坤正帶領著團隊向世界知名發起沖擊。

諄諄教誨，聲聲入耳，我們銘記教書育人的組歌。

默默奉獻，無怨無悔，我們聽見教育強國的高歌。

這是屬于師者的歌，禮贊著大愛，詠嘆著善德。

這是屬于師者的歌，浸潤著你我，感動著中國。

《中國教育報》2023年09月01日第1版