又到新學期開學時，開學是老話題，是年年要面對也年年讓大家牽掛惦記的問題。讓孩子們開好學，單靠學校和教師是不夠的，還得有社會、家庭的支持配合，是“眾人之事”。這件事情要辦好，還得靠學校、家庭、社會共同助力，集眾人之智、聚眾人之力。

很重要的一點當然是學校和教師要做好迎接學生回來的準備。教師該怎么準備開學，現在也受到不少來自社會的質疑。網上有人批評教師們不該在開學時用氣球、彩帶把教室打扮得“花枝招展”、不該讓開學熱鬧得像開聯歡會，有人“指點”教師應該在開學時把注意力集中在讓學生做好學期規劃而不是開學的形式上……人人關心教育、關心學校、惦記開好學是好事，但具體到該怎么布置開學時的教室、該什么時候指導學生做學期規劃，希望社會大眾能夠給教師一點兒自主和自由，對教育、教師多一點兒包容、鼓勵和支持。教師是專業工作者，他們的專業性應該受到尊重。開學充滿儀式感和氛圍感，讓孩子們對開學充滿期待，也有助于孩子們盡快“收心”，重回學校生活。當然，我們也不贊成學校要求教師花大量時間精力去布置教室營造氣氛，耗費過多精力，甚至鋪張浪費。教育有法，法無定法，開學設計不應該千篇一律。

有的學校在開學時給學生準備小零食表示歡迎，引起異議，給學生準備什么樣的“開學禮”確實值得探討。臨近開學，北京市一所學校發布了這樣一條信息：“食堂已上新，大廚們喊你回家吃飯。”學校利用假期邀請家長代表到學校食堂考察，家長提出了十幾條意見，學校開學前全部整改到位，食堂師傅們曬出集體照，說“要讓學生們吃得健康美味又放心”。這樣的“開學禮”，是學校和家長聯合送出的，讓學生吃得爽，讓家長心情爽，值得提倡。  

還有的地方給學生的“開學禮”是可以延緩交假期作業，這個行為打破一刀切，增加了學校教育的“柔性”，在一定程度上值得肯定。但也可以再想多一步：緩交不應該是允許大部分學生不按時交作業，而是對確實有困難、有特殊情況的學生，網開一面，避免過于剛性、嚴厲。作為教師和家長，還是應該鼓勵和引導學生在假期之初，就做好規劃，養成守時按時、有規劃的習慣。寬嚴相濟，對學校教育、家庭教育而言，才是最可取的方式方法。

讓學生從假期生活中“收心”，為進入新學期做好準備。首要責任是家庭要做好準備，家庭的后勤支持、作息時間都要隨之調整，家長對學校工作的配合也要進入新節奏。進入學校，教師要讓學生“收心”，盡快進入學習狀態。開學時，學校和家庭的溝通要盡快恢復，家長會要開起來，學校對家庭教育的指導要做起來。

開學時，校長們、教師們都要格外忙了，有的校長和教師經驗豐富，總是忙而不亂；有的學校和教師特別是年輕教師，也可能會有點兒忙亂，這種時候，家長的支持和包容顯得特別重要。家長對學校的支持，不是干預學校具體事務，更不是拿著放大鏡找問題，或是指責批評，而是支持、“補臺”。

開學，牽動的是全社會的神經。交通將進入“開學模式”，安全將進入“開學模式”，與學校有關的社會服務將進入“開學模式”，“雙減”也進入“開學模式”。這些直接涉及社會管理、社會秩序的調適，都需要家校社齊心協力。

開好學，眾人之事眾人做，優勢在于可以形成合力、聚合資源，但也會出現眾口難調，甚至出現“左腳踩右腳”、各吹各調，彼此牽扯形成內耗的情況。這就回到了我們經常會討論的問題：學校、家庭、社會之間如何形成更有效的協同與合作。

從教育角度而言，開學是需要尊重教師專業性的“專家之事”。從社會和家庭角度而言，開學是需要家庭和社會都投入精力、都來幫助排憂解難的“眾人之事”。大家各自站好自己那班崗、守好自己那段渠，互相支持，守望相助，才能讓孩子們開開心心上學去，平安愉快回家來。開學了，孩子每天都快樂、平安、有成長有收獲，這不正是每位家長期待的嗎？

（作者系本報記者）

《中國教育報》2023年09月03日第4版