暑假已經結束，回望這一段走過的路，收獲是豐沛而幸福的，因為我們把暑假交給了閱讀。在這個炎炎的盛夏，參加四川宜賓市第五中學校“千人冰山共讀營”的千名家長，在班主任教師與全國各地教師志愿者的陪伴下，共讀《薩提亞深層溝通力》，在閱讀中靜享清涼一夏。

孩子未入學，家長先開學

任女士的女兒馨瑤今年小升初，暑假伊始，孩子所在的宜賓市第五中學校就給全體一年級、七年級新生家長發了一本《薩提亞深層溝通力》，還沒有來得及送孩子上學的任女士，居然自己提前開學了。

每天早上7:00，任女士與本班的新生家長都被邀請到騰訊會議直播間共讀半小時，有班主任與志愿者陪伴共讀。任女士覺得很好奇，她所在的企業有組織員工閱讀，沒想到孩子來五中上學，家長也要開始讀書。

這樣的晨讀直播間，宜賓五中“千人冰山共讀營”一共開了20間。除了本校家長組成的1—16營外，17—20營是全國各地慕名而來的教師志愿者自己組建參與的。

任女士回想這個暑假的冰山共讀營，激動地說：“能參加共讀，我感覺是很幸運的，從龍校長贈書，到我翻開書閱讀，書中的文字和思想仿佛當頭一棒打醒了沉睡的我，醒悟到每個人其實都有不足的地方，但需要我們去發現、去滋養，才能夠成長，并不是孩子不優秀，而是我們家長沒有找到可以引導孩子變優秀的方法和思維。作為家長的我，一定要通過學習提高自我認知和能力，才能夠正確地引領孩子健康快樂地成長。”

短短的21天共讀，很多家長有了這樣的第一次：

第一次手機開屏與陌生人一起讀書，第一次在線分享自己的感受，第一次帶著家人一起讀書，第一次參與閱讀打卡，第一次擔任共讀主持人，第一次在直播間做故事大王，第一次組織家庭會議……感覺每天都在突破成長。

任女士說：“以前我是一個非常自我的人，認定的事情沒有人能夠動搖，如果離我的期望有偏差，我就會發脾氣，家里的人仿佛都在我的情緒下生活，所以有時家里的氛圍非常壓抑、緊張，但我自己根本沒有意識到，還特別享受在自認為很完美的世界里。但通過這次《薩提亞深層溝通力》一書的共讀，我慢慢發現自己的想法和行為在潛移默化地發生改變，我學會了換位思考、學會了靜心、學會了覺察、學會了停頓、學會了聯結渴望、學會了與家人平等的交流方式……”

就這樣，今年暑假，任女士與千名書友參與“千人冰山共讀營”，留下了6200多份共讀打卡日志。20個冰山營累計開設了450場騰訊會議直播、直播總時長超過2萬分鐘。這一場冰山共讀會，深深滋養著每一位書友的心靈，重新思考：我們如何愛孩子？我們如何愛自己？

冰山共讀，破解校家社共育難題

通過閱讀，任女士意識到：作為家長，千萬不能把自己的想法強加于孩子身上，其實每個孩子內心都是向上、向善的，他們都有想變優秀的想法，我們要學會尊重孩子，當遇到問題的時候，首先不能用情緒去處理，而應該先讓自己靜一靜，用同理心主動走入孩子的內心去聆聽和感受，以好奇式提問的方式去和孩子真誠交流，相信孩子自己可以發現并找到問題的解決之道。

2023年3月，宜賓五中家長學校正式成立，通過網絡共讀帶動了全校2000名家長開啟閱讀之旅。暑期是學校為新生家長專門安排的特別課程。在“雙減”之后的暑假，為孩子準備的各種興趣班依然火爆，家長們如何找到自己的學習成長路徑呢？很多家長不堪帶娃的困擾，雖然天天和孩子在一起，但溝通卻難上加難。

宜賓五中的暑期千人冰山共讀，設置多樣化的讀書形式，正是為了激發家長在閱讀中改變，在閱讀中覺醒。周末還安排了一小時的網絡直播間分組對話、故事大王等互動交流活動，每周表彰優秀書友，鼓勵書友分享感受等各種活動，慢慢地，家長敢于開屏說話分享了，家長的心被打開了，真誠地講述親子溝通中的各種困惑……通過暑期共讀，家長們學會了共情，學會了傾聽，學會了尊重，學會了帶著好奇發問，學會了通過讀書給孩子一個好的示范，認識到了只有努力地提升自己，才能更好地助力孩子。

僅僅21天的共讀，家長內心發生了翻天覆地的變化，6200多份閱讀打卡，每一份打卡里都是沉甸甸的反思和對自我成長的渴望。共讀撬動了家校共育的大門，讓家長打開心靈，帶著愛、帶著接納、帶著允許、帶著尊重、帶著理解去和孩子對話，陪伴孩子健康快樂成長。

“千人冰山共讀營”，正是找到了撬動家庭教育的支點——讓家長系統地了解家庭教育的冰山結構，從而能從關注孩子的外在行為轉而聯結到孩子內在的需求、渴望，更好地同理孩子，這樣的共讀意義，勝過無數的家長會及專家報告。

《薩提亞深層溝通力》作者之一曹敬唯說：“通過本次讀書會，愛的場域已經打開，讓光透進來，讓我們像翻書一樣，翻走曾經的塵埃，聽取耳邊書籍奏響的樂章，由五中牽領的教育樂曲正在悠揚奏響，讓我們與書同行，走進自己，更走進每一個家庭。”

宜賓五中班主任羅敏老師發現了本次活動有一股神奇的力量，這一力量實現了家長和教師的角色轉換，她從活動一開始擔心的“組織者”變成了積極的“旁觀者”，家長由被動的“參與者”變成了主動的“組織者”，這樣的共讀打消了班主任的各種擔心，21天共讀營結束后，又有一批新生家長自發組織了第二輪的“21天冰山共讀”。

疫情防控期間，我們在網上停課不停學，對于網絡課程大家并不陌生。而通過網絡閱讀，帶動新生家長開始系統學習與孩子溝通的原則，有著重要的意義。宜賓五中校長龍云君談及本次共讀營時說：“學校不斷發展，就有了更大的教育功能和社會使命，著名物理學家霍金曾說：好的系統能夠解決一切。我們之所以選擇此書，就是把它當作一套好的工具和模型，去解決教育問題。好教育由家校社共同打造，三者缺一不可。”

聯結渴望，共讀共創共成長

要帶動1000位書友在20個騰訊會議直播間共讀，不是一件容易的事情，對組織教師來說，在直播技術、網絡運營、社群互動等方面都是一次全新的挑戰。

2022年9月，“中國教育報讀書會”開展了段艷霞老師領讀《教學勇氣》21天共讀，活動后社群中集結了一批全國閱讀優秀教師，成為勇氣種子教師。一年后，他們從共讀者成為領讀官，走進宜賓五中“千人冰山共讀營”，配合班主任，共同完成了這一次跨地域、跨時空的共讀挑戰，讓一切不可能成為可能。

宜賓五中的“千人冰山共讀營”活動也帶動了全國其他區域教師共讀的熱潮。來自浙江江山、河南三門峽、福建廈門、重慶、廣東深圳等地的教師志愿者也積極組建了冰山共讀營，共讀此書，反響熱烈。

開學前夕，上海大學附屬中學“千人冰山共讀營”正式啟動，而宜賓五中的“千人冰山共讀營”正從新生家長走向全校家長、帶動全學區家長萬人共讀。暑期共讀的浪潮繼續翻滾，一種全新的共讀共享的校家社合作新模式正在影響更多的家庭、學校，相信未來更多的學校會有這樣的千人共讀營。

正如湖北黃岡的領讀志愿者周艷梅老師所說，當有一天，我們修煉到心中有愛，目中有人，話中有溫暖，事中有包容，幸福就會來到我們身邊。

（作者系“千人冰山共讀營”志愿者，配圖由本文作者提供）

《中國教育報》2023年09月06日第9版