■學思想 強黨性 重實踐 建新功 

學深悟透，實干為要。

自4月開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育以來，教育部黨組把開展主題教育作為重大政治任務，領導好直屬機關、指導好非中管直屬高校、引導好教育戰線，積極投身主題教育，緊緊圍繞“學思想、強黨性、重實踐、建新功”總要求，把理論學習、調查研究、推動發展、檢視整改、干部隊伍教育整頓、建章立制等有機融合、一體推進，高舉信仰之炬，在建設教育強國新征程上奮勇前行。

入腦入心，思想偉力領新航

4月3日，在學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育工作會議上，習近平總書記強調，以強化理論學習指導發展實踐。

7月，在四川考察時，習近平總書記對做好評估工作、確保主題教育取得實效提出明確要求、作出具體部署。評估成效的第一條，也是要看黨的創新理論是否入心見行、黨員干部是否做到善思善用。

理論強才能方向明、人心齊、底氣足。4月以來，教育系統堅持把學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想擺在首位，一場入腦入心的精神洗禮迅速展開。

學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育工作會議召開后的第二天，教育部便召開黨組會研究貫徹落實工作。4月7日，教育部主題教育動員部署會召開，教育部黨組書記、部長、部主題教育領導小組組長懷進鵬作動員講話。主題教育中央第二十三指導組組長胡文容出席會議并講話，介紹中央指導組職責任務，對教育部落實主題教育各項任務提出要求。會議強調，要根據黨中央的統一部署，結合自身實際，突出圍繞中心、服務大局，突出以上率下、以點帶面，突出機關帶動、系統聯動，加強黨的創新理論武裝，把黨的政治建設擺在首位，加快推進教育高質量發展，堅持以人民為中心發展教育，馳而不息推進教育系統全面從嚴治黨，確保黨中央要求全面準確落實到位。

高位部署，顯引領示范作用。

教育部黨組發揮領學促學作用，帶頭舉辦讀書班，通過潛心自學、參觀見學、分片聯學、集中研學等方式，持續認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，深入學習貫徹習近平總書記關于主題教育系列重要講話精神、習近平總書記關于教育的重要論述。5月29日，習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時發表重要講話，強調要加快建設教育強國，為中華民族偉大復興提供有力支撐。5月30日，教育部黨組召開黨組會暨理論學習中心組集體學習會，每位部黨組成員作交流發言，就學習貫徹工作進行深入研究部署。5月31日，教育部黨組召開非中管直屬高校主題教育交流座談會，交流梳理總體進展和特色做法，部署專題學習習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時的重要講話精神，并啟動高校黨組織示范微黨課。6月1日，教育部黨組召開會議，傳達學習習近平總書記在北京育英學校考察時的重要講話精神。6月25日，懷進鵬以“深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想 扎實推動教育強國建設”為題，為直屬機關全體黨員干部講專題黨課……

由點到面，呈快速推進之勢。

教育部主題教育領導小組及辦公室強化部署推動，制定印發直屬機關主題教育實施方案以及理論學習安排、整改整治工作方案等，牽頭組建12個主題教育直屬機關巡回指導組，有力有序推動部直屬機關主題教育全面、系統、深入開展；制定印發直屬高校主題教育指導意見和工作方案，牽頭組建10個主題教育直屬高校巡回指導組，召開多次工作專班會明確主題教育工作“任務書”“施工圖”……

一串數字，記錄著教育系統把理論學習貫穿主題教育始終的生動實踐——

在教育部直屬機關，3場“教育大講堂”報告會覆蓋全體黨員干部；18個黨委單位全部舉辦讀書班；各單位以“三會一課”、主題黨日的形式，組織開展學習研討；研究生司、高教司與中國農業大學聯學，深入學習貫徹習近平總書記給中國農業大學科技小院學生重要回信精神；部直屬機關各單位領導班子成員在分管部門或所在黨支部講專題黨課；依托383個青年理論學習小組組織直屬機關青年黨員干部開展學習1500余次，分片區舉辦6場“學思想凝心鑄魂，重實踐青春建功”專題學習交流活動。

在校園，“習近平總書記與大學生在一起”學習分享活動深受歡迎，1600余名黨員師生線上線下同上一堂思政課，牢記領袖囑托，凝聚奮進力量；“鑄魂增智育新人 正風促干書新篇”高校黨組織示范微黨課活動火熱開展，89所高校云端開講，全網總觀看量突破6500萬人次、總點擊量超過1億人次；“一站式”學生社區建設在建高校達到2156所，占全國高校76.5%；3300個高校優秀基層黨組織總結形成一系列“支部工作法”“學習調研法”；全國高校8.1萬名學生黨支部書記參加學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育專題網絡培訓班；教育部新聞辦、中國教育報刊社、教育部宣教中心、中國教育電視臺推出“囑托·總書記回信精神激勵我”融媒體采訪活動，深入習近平總書記曾回過信的13所學校，講好習近平總書記關心教育、關愛師生的動人故事。

前行，要有真理的“火炬”，也要有政治的“顯微鏡”“探照燈”。堅持邊學習、邊對照、邊檢視、邊整改，是主題教育的題中之義。習近平總書記強調，檢驗檢視整改成效，要看問題癥結是否找準、整改整治是否到位；檢驗干部隊伍教育整頓成效，要看思想不純和組織不純現象是否糾正、政治隱患是否消除。

動真碰硬，扎實推進整改整治。

4月，教育部研究制定主題教育整改整治工作實施方案，明確任務目標，對部黨組、直屬機關、非中管直屬高校整改整治工作作出部署。

一列清單，彰顯著教育系統在主題教育期間抓實整改整治的定力魄力——

教育部黨組對標對表習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央重大決策部署，聚焦今年年初確定的“9個重大項目”“9個專項行動”以及教育熱點難點問題深入查擺，提出部黨組層面問題19個，并將師德師風建設、大思政課建設、教材建設管理等列入專項整治；推動直屬機關60個司局（單位）查擺問題273個并形成問題清單，制定專項整治方案15個；指導非中管直屬高校確定整改整治問題537個，研制整改措施1670條，形成專項整治方案97個。

制定作戰圖、明確時間表、啃下硬骨頭，“問題清單”經過整改變為“成果清單”。教育部黨組扎實有力抓好整改落實，對各項整改任務實行臺賬式管理、項目化推進，專門繪制“關聯任務圖”，分解細化形成可操作、可落地、可檢查的時間表、路線圖、責任書。建立雙周集中調度、及時研究推進、強化跟蹤問效等工作機制，共開展6次集中調度，專門組織召開整改整治工作推進會，集中力量研究解決重點問題。目前，教育部黨組層面、司局（直屬單位）層面的各項整改問題全部按期完成。非中管直屬高校整改問題全部銷號結項，解決師生急難愁盼問題5000多個，為師生做好事3.1萬多件。通過整改整治工作的開展，一批群眾急難愁盼的教育問題得到解決，建設教育強國的強大合力進一步匯聚。在中央召開的主題教育整改整治工作推進會上，教育部作為8家典型單位之一作交流發言。《全力打好2023屆高校畢業生就業攻堅戰》入選《整改整治案例選編》典型案例。

深學踐悟，掌引領航向之舵。8月30日，在教育部黨組主題教育專題民主生活會上，胡文容代表指導組，對教育部主題教育開展情況予以充分肯定，對下一步鞏固提高成效提出明確要求——持續深化理論武裝，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人；持續推進全面從嚴治黨，著力打造高素質專業化的干部隊伍和教師隊伍；持續抓好突出問題整改整治，不斷增強人民群眾的教育獲得感幸福感安全感。

以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干。教育隊伍信仰愈發堅定，思想愈發純潔，斗志愈發昂揚，進一步深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，進一步增強對黨的價值追求和前進方向的高度政治認同，始終同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。

走深走實，人民滿意譜新篇

調查研究是我們黨的傳家寶。

在全黨大興調查研究，以深化調查研究推動解決發展難題，是這次主題教育的重要內容和鮮明特色。面對教育強國建設這一時代課題，調查研究是準確把握新時代教育改革發展新形勢新任務、辦好人民滿意的教育的必然選擇。

教育部錨定黨的二十大提出的教育強國建設目標，將調研主要內容細化設計為教育領域的13個方面問題，部黨組成員結合分管工作明確領題調研課題；印發《教育部直屬機關大興調查研究實施方案》，將中央部署要求細化為8項具體工作安排，推動各司局、直屬單位結合職能職責深入開展調研，做到有目標、有組織、有案例、有效果；指導非中管直屬高校領導班子成員開展典型案例解剖式調研2587次、“四不兩直”督查式調研1956次。

地圖上，調查研究的路線清晰可見——

一方面，要向發展好的地方走，學經驗、促改革。

在北京，懷進鵬強調，希望北京確定一批優先發展的重點產業領域，部市雙方共同加強制度、政策、資源配置，政府搭建政策平臺、加強項目布局、加大資源供給和法律支撐，學校探索招生培養評價全過程機制，企業提供實訓基地、參與人才培養，發揮北京引領示范作用；在上海，懷進鵬表示，要把謀劃推進教育強國建設與開展主題教育和大興調查研究緊密結合，深入研究教育強國的理念與內涵、結構與特征、政策與保障、運行與路徑，不斷破除體制機制障礙，充分發揮教育、科技、人才的基礎性、戰略性支撐作用；在廣東，懷進鵬表示，希望廣東在開展主題教育的過程中集聚創新經驗和研究力量，為教育強國戰略謀劃積極建言獻策、作出重要貢獻……

另一方面，要向困難多的地方走，聽真話、察實情。

在教育部定點幫扶的河北威縣，人事司走訪魏家寨村、潘店小學和威縣高校知識成果轉化展廳，了解教育對口幫扶情況；在廣西百色市田林縣、河池市東蘭縣，機關服務中心調研組與90余名教育系統干部、校（園）長和教師面對面交流，進一步找準幫扶工作的契合點；離退休干部局發揮老同志優勢導學，請老同志指導3個青年理論學習小組學習，并圍繞高校銀齡教師支援西部計劃實施、鄉村振興重點幫扶縣對口聯系等方面深入開展調研。

截至8月底，教育部已開展1400多團次調研，約三分之一的目標鎖定中西部。其中，圍繞教育服務鄉村振興，組織62家部鄉村振興工作領導小組成員單位面向160個國家鄉村振興重點幫扶縣、64所直屬高校面向45個定點幫扶縣開展全覆蓋式調研，逐縣掌握鄉村教育發展情況，細致了解高校“組團式幫扶”等特色做法。

“檢驗調查研究成效，要看是否摸清社情民意、是否解決實際問題。”習近平總書記強調。

開展主題教育以來，一項項解決發展所需、改革所急、基層所盼、民心所向的有力舉措取得成果成效。

針對就業，教育部舉辦“2023屆高校畢業生就業促進周”“2023屆高校畢業生就業‘百日沖刺’系列活動”等，懷進鵬帶頭，各位部黨組成員分別對內蒙古、山西、江蘇、云南、河南、湖北、福建、貴州、甘肅、浙江、天津等地開展深入調研、指導工作，千方百計助力高校畢業生高質量充分就業。

針對人民群眾“上好學”的美好愿望，6月，中辦、國辦印發《關于構建優質均衡的基本公共教育服務體系的意見》；7月，教育部會同相關部門印發《關于實施新時代基礎教育擴優提質行動計劃的意見》，全面提高基本公共教育服務水平。

針對減負，教育部召開全國“雙減”工作推進會暨“雙減”工作專門協調機制全體會議，上線全國校外教育培訓監管與服務綜合平臺，最新兩批次校外培訓問題投訴舉報線索較最高峰分別下降95.8%、94.8%。

此外，心理健康、科學教育、課程建設……4個月內，關于教育改革的政策文件陸續出臺，推動主題教育走深走實，有了更具體的注腳。

調研之風興起，發展之勢蓬勃。

河北省教育廳開展問題大梳理、難題大排查，確定重點調研課題，找準問題、找到辦法，破解制約河北教育高質量發展的深層次矛盾和人民群眾急難愁盼問題；

安徽省委教育工委領導班子成員聚焦“全面、系統、整體落實黨對教育工作的全面領導”“推動立德樹人根本任務走深走實”“統籌推進教育、科技、人才‘三位一體’戰略”等教育領域突出矛盾和難點問題，每人牽頭一個課題開展調研；

廣東省委教育工委制定全省教育系統深入開展調查研究的實施方案，指導全省教育系統解決一批重點難點問題，加快推進立德樹人鑄魂、基礎教育提質等六大工程，用人民群眾的滿意度來檢驗主題教育效果；

……

高校這樣書寫調研報告。

清華大學堅持“奔著問題去”，由校領導牽頭負責，帶領全校各單位形成13個“校領導領題、主責職能部門協調、各單位共同承擔”的“同題共研”調研組，形成共促高質量發展的強大合力；

復旦大學開展“切問近思”大調研、“四敢四尖”干部人才大摸底和“融入上海”大走訪等三大專項行動，深思育人之要、創新之路、聚才之方、社會之需，深研“破題之策”；

湖南大學緊盯制約學校改革發展和師生反映強烈的老問題、難問題，確定了“思想政治理論課教學質量提升”“一流大學人才培養目標”等13個調研選題，揭榜掛帥解決真問題；

上海外國語大學聚焦“學校新發展格局的思路和舉措”，通過調查研究，找準服務上海和長三角區域發展的切入點、發力點；

華南農業大學近5000名師生奔赴全國多地，深入到企業、田間、地頭，在服務鄉村振興中解民生、治學問，厚植愛農情懷、練就興農本領；

安徽醫科大學“賦能鄉村振興”“醫環相扣，衛護健康”“鄉村醫療滿意度調查”社會實踐團分赴各地，把調查研究工作落到解決群眾健康醫療問題的實處；

……

主題教育期間，1000多萬名大學生組成30多萬支團隊，深入田間地頭、各行各業開展社會實踐。

腳下沾著泥土，心中懷著人民。在調查研究中，新時代的教育事業寫下高質量發展的新答卷，翻開人民滿意的新篇章。

以學促干，強國建設立新功

實現教育普及水平歷史性跨越，建成世界上規模最大的教育體系，教育現代化發展總體水平跨入世界中上國家行列……黨的十八大以來，新時代教育事業取得了歷史性成就、發生了格局性變化。

面向未來，奮斗的目標已經鎖定：“到2035年建成教育強國。”黨的二十大作出明確部署。

今年5月29日，習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時強調：“建設教育強國，是全面建成社會主義現代化強國的戰略先導，是實現高水平科技自立自強的重要支撐，是促進全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的基礎工程。”習近平總書記的重要講話振聾發聵，發出了加快建設教育強國的動員令。

強國建設，教育何為？這一思考貫穿教育系統開展主題教育始終。

一引其綱，萬目皆張。教育部將教育強國建設規劃綱要編制工作作為重大工程，以服務中華民族偉大復興為重要使命，以支撐引領中國式現代化為核心功能，全力推進教育強國建設謀劃設計。

開展主題教育以來，教育強國建設的步伐不曾停歇——教育部先后與上海、重慶、四川、廣東、天津、北京等21個省（區、市）舉行會商會議，在長三角、京津冀、中西部、中部地區、東北地區、粵港澳大灣區、新疆召開戰略咨詢會和閉門會，聽取各級各類學校、地方有關部門、新型研發機構、領軍創新企業專家代表的咨詢建議，組建教育強國戰略咨詢委員會，召開兩次全體會議，共同研究思考教育強國建設的重大問題。

細看藍圖之上，北京，要更好服務國家重大戰略和區域經濟社會發展，主動引領和帶動京津冀教育協同發展；上海，率先發展中國特色、世界一流的城市教育；中西部，要繼續把振興中西部高等教育作為斬斷貧困代際傳遞、夯實中西部發展基礎、積蓄中西部發展動能的戰略抓手，加強東中西部教育合作和交流；中部，要緊密結合長江經濟帶建設和區域經濟社會發展，積極推進教育改革，為高質量發展提供重要人才支撐；東北，要充分發揮潛力優勢底蘊，主動超前布局、有力應對變局、奮力開拓新局；新疆，要更好促進教育與區域經濟社會發展的協同適配，在中華民族偉大復興歷史征程中作出更大貢獻。

把握關鍵，系統謀劃。建設教育強國，基點在基礎教育，龍頭是高等教育，還要統籌職業教育、高等教育、繼續教育，推進職普融通、產教融合、科教融匯。

開展主題教育以來，教育部打出一套精準有力的組合拳——在基礎教育方面，系統部署在教育“雙減”中做好科學教育加法，實施國家優秀中小學教師培養計劃；在職業教育方面，召開現代職業教育體系建設改革工作推進會，舉辦全國職業院校技能大賽；在高等教育方面，推動兩個“先行先試”，召開卓越工程師培養現場推進會，打造高校創新創業人才培養示范區，深化高校創新創業教育系統改革，成立首個國家重大行業產教融合共同體暨國家軌道交通裝備行業產教融合共同體，提高人才自主培養質量；在教師隊伍建設方面，啟動實施國家優秀中小學教師培養計劃等，系統謀劃凝練教育家精神、深化教師隊伍培養和制度建設、加強師德師風建設。聚焦教育大數據賦能教育教學改革，建好國家智慧教育平臺、國家教育數字化大數據中心和世界數字教育聯盟，開辟教育發展新賽道，塑造教育發展新優勢。

直屬機關立足領域、發揮所長，以學促干凸顯成效。教師工作司召開“教育強國中的教師隊伍建設”課題成果交流會；中國教育科學研究院以智庫建設新成效檢驗主題教育成果；國家開放大學研究國家老年大學建設與發展路徑、數字化大學建設等課題。

全員參與，全面發力。建設教育強國是貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想的戰略舉措，是教育系統的共同政治責任。

開展主題教育以來，全國教育系統圍繞強國建設廣開思路——在北京大學英杰交流中心，各院系負責人就“北大如何吸引世界最頂尖的科學家和最一流的學生”“我們如何引領構建中國自主知識體系”等話題展開“國際戰略研討會”；在華東師范大學，專家學者全身心投入編制教育強國規劃綱要學術版，積極服務教育強國戰略謀劃；在北京科技大學，傾力打造新時代“鋼鐵思政”育人新模式，著力培養為國奉獻鋼筋鐵骨的高素質人才。

多地作出部署規劃。天津將深化思政課改革創新，加快推進高校“雙一流”建設，構建現代職業教育體系，提高基礎教育辦學質量，不斷提升教育現代化水平；浙江將加快形成教育打基礎、科技搭平臺、人才作支撐的一體發展、整體躍遷格局，推動全省高等教育高質量發展、推進高水平大學建設；青海將堅持教育優先發展，推進義務教育優質均衡發展和城鄉一體化，推動普通高中多樣化發展，統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新，加快推進教育數字化轉型……

檢驗推動發展成效，要看高質量發展是否有新突破、人民生活品質是否有新提升。

以建設教育強國為目標，教育系統正全力作答。9月6日，教育部召開學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育總結會議。會議明確，要總結好、鞏固好、拓展好教育系統主題教育成果，更加自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作，加快建設高質量教育體系。要堅持不懈深化理論武裝，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人；勇于擔當作為，編制和實施好教育強國建設規劃綱要；增強為民情懷，以教育之力厚植人民幸福之本；強化政治統領，縱深推進教育系統全面從嚴治黨。

善始善終，慎終如始。這次主題教育，是對教育系統學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的大盤點、大檢驗，更是加快教育強國建設的強大推動力。

前程遠大，使命催征。在黨的領導下，教育部必將帶領教育系統踔厲奮發、砥礪前行，堅定不移走好踐行“兩個維護”第一方陣，在新的征程上開創新的輝煌。

本報北京9月6日電

《中國教育報》2023年09月07日第1版