■加快建設教育強國系列談⑦

習近平總書記指出，“我們要建設的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，必須以堅持黨對教育事業的全面領導為根本保證，以立德樹人為根本任務”。加快推進教育現代化，就是要以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強夯實國家富強之基，為全面推進中華民族偉大復興提供有力支撐。立德樹人是建設教育強國的根本任務。加快建設教育強國進一步凸顯了立德樹人的重要使命。

第一，要把立德作為育人的根本。習近平總書記指出：“人才培養一定是育人和育才相統一的過程，而育人是本。人無德不立，育人的根本在于立德。”在我國教育傳統中，一直倡導德才兼備，以德為先。“立德”有樹立德業之意；“樹人”指育才，培養人才。立德是樹人之基，無德難以成人。教育的根本使命是培養推動人類社會文明進步的人，必須把培養學生良善的品德和正確的世界觀、人生觀、價值觀放在首位。大中小學德育要從學生自身特點出發，以學習和踐行社會主義核心價值觀為中心，不僅要積極引導廣大學生繼承和弘揚中華民族的優秀美德和愛國主義精神，還要重視文明互鑒，弘揚和平、發展、公平、正義、民主、自由的全人類共同價值，促進人類文明發展。

第二，要“五育并舉”幫助學生全面發展。立足時代發展之維，建設教育強國以立德樹人為根本任務，其根本價值目標是要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。德育之要旨，在于培養學生的向善品格和高尚理想情操；智育之要旨，在于培養學生的知識技能和現代科學智慧；體育之要旨，在于培養學生的健康體魄和堅強心理意志；美育之要旨，在于培養學生的豐富情趣和優雅心靈；勞動教育之要旨，在于培養學生的生產生活技能和勤勞美德。教育從以往的只關注學生的片面發展，走向更加注重促進學生的全面發展，正是建設教育強國賦予立德樹人的關鍵要義所在。

第三，要悉心培養堪當重任的棟梁之才。建設教育強國，賦予教育工作立德樹人的一個重要使命是培養一代又一代在社會主義現代化建設中可堪大用、能擔重任的棟梁之才，確保黨的事業和社會主義現代化強國建設后繼有人。每一時代，杰出人才是安邦定國、百業昌盛的關鍵要素。實現中華民族的偉大復興，要求各級各類學校努力為經濟社會發展所需要的各個領域、各個層次，從大國工匠到行業領軍人物等，大力培養各式各樣德才兼備、胸襟廣闊、忠于祖國和人民，又胸懷天下，具有構建人類命運共同體意識的杰出人才、拔尖人才。

第四，要注重培養學生創新意識和創新才能。創新是一個民族的靈魂，是促進一個國家興旺發達和社會全面進步的不竭動力。建設教育強國、人才強國和科技強國是三位一體的，其中創新型人才的培養最為關鍵。以立德樹人為根本的全部學校教育和教學活動，必須把培養學生的創新意識和創新才能作為重中之重。我國要在自然科學和以微電子技術、人工智能、生命科學、太空技術等為代表的現代高科技領域搶占高地，需要各級各類學校加強拔尖創新人才自主培養，為解決我國關鍵核心技術攻關提供人才支撐，努力培養具有跨領域創新型高素質的杰出人才。

第五，賦予教師成己成人的雙重使命。強教必先強師。建設教育強國，履行立德樹人根本任務對教師隊伍自身建設提出了全新要求。教師要幫助學生“立德”，首先自己要“有德”。在思想情操和道德行為上，要恪守師德底線，追求高尚理想，做到以德立身、以德立學、以德施教、以德垂范，熏陶和引導學生在思想德性方面向上、向善、向美，促進學生道德人格的健全發展。“成己”才能“成人”。教師要在教育活動中“樹人”，把學生培養成為學有專長的全面發展的人才，首先自己要“成人”，做到“術業有專攻”，在特定的專業知識和技能領域不斷開拓進取，追求卓越，自我成長，做學生的好榜樣，把青少年學生培養成為德性高尚、人格健全、知識豐富、技能全面、身心健康和善于創新的時代新人。

（作者系中國倫理學會教育倫理專業委員會主任、上海師德研究與評價中心主任）

《中國教育報》2023年09月21日第7版