■加快建設(shè)教育強(qiáng)國系列談⑦

習(xí)近平總書記指出，“我們要建設(shè)的教育強(qiáng)國，是中國特色社會主義教育強(qiáng)國，必須以堅(jiān)持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證，以立德樹人為根本任務(wù)”。加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，就是要以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強(qiáng)夯實(shí)國家富強(qiáng)之基，為全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐。立德樹人是建設(shè)教育強(qiáng)國的根本任務(wù)。加快建設(shè)教育強(qiáng)國進(jìn)一步凸顯了立德樹人的重要使命。

第一，要把立德作為育人的根本。習(xí)近平總書記指出：“人才培養(yǎng)一定是育人和育才相統(tǒng)一的過程，而育人是本。人無德不立，育人的根本在于立德。”在我國教育傳統(tǒng)中，一直倡導(dǎo)德才兼?zhèn)洌缘聻橄取！傲⒌隆庇袠淞⒌聵I(yè)之意；“樹人”指育才，培養(yǎng)人才。立德是樹人之基，無德難以成人。教育的根本使命是培養(yǎng)推動人類社會文明進(jìn)步的人，必須把培養(yǎng)學(xué)生良善的品德和正確的世界觀、人生觀、價值觀放在首位。大中小學(xué)德育要從學(xué)生自身特點(diǎn)出發(fā)，以學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀為中心，不僅要積極引導(dǎo)廣大學(xué)生繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀美德和愛國主義精神，還要重視文明互鑒，弘揚(yáng)和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由的全人類共同價值，促進(jìn)人類文明發(fā)展。

第二，要“五育并舉”幫助學(xué)生全面發(fā)展。立足時代發(fā)展之維，建設(shè)教育強(qiáng)國以立德樹人為根本任務(wù)，其根本價值目標(biāo)是要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。德育之要旨，在于培養(yǎng)學(xué)生的向善品格和高尚理想情操；智育之要旨，在于培養(yǎng)學(xué)生的知識技能和現(xiàn)代科學(xué)智慧；體育之要旨，在于培養(yǎng)學(xué)生的健康體魄和堅(jiān)強(qiáng)心理意志；美育之要旨，在于培養(yǎng)學(xué)生的豐富情趣和優(yōu)雅心靈；勞動教育之要旨，在于培養(yǎng)學(xué)生的生產(chǎn)生活技能和勤勞美德。教育從以往的只關(guān)注學(xué)生的片面發(fā)展，走向更加注重促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，正是建設(shè)教育強(qiáng)國賦予立德樹人的關(guān)鍵要義所在。

第三，要悉心培養(yǎng)堪當(dāng)重任的棟梁之才。建設(shè)教育強(qiáng)國，賦予教育工作立德樹人的一個重要使命是培養(yǎng)一代又一代在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，確保黨的事業(yè)和社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)后繼有人。每一時代，杰出人才是安邦定國、百業(yè)昌盛的關(guān)鍵要素。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，要求各級各類學(xué)校努力為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展所需要的各個領(lǐng)域、各個層次，從大國工匠到行業(yè)領(lǐng)軍人物等，大力培養(yǎng)各式各樣德才兼?zhèn)洹⑿亟髲V闊、忠于祖國和人民，又胸懷天下，具有構(gòu)建人類命運(yùn)共同體意識的杰出人才、拔尖人才。

第四，要注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是促進(jìn)一個國家興旺發(fā)達(dá)和社會全面進(jìn)步的不竭動力。建設(shè)教育強(qiáng)國、人才強(qiáng)國和科技強(qiáng)國是三位一體的，其中創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)最為關(guān)鍵。以立德樹人為根本的全部學(xué)校教育和教學(xué)活動，必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能作為重中之重。我國要在自然科學(xué)和以微電子技術(shù)、人工智能、生命科學(xué)、太空技術(shù)等為代表的現(xiàn)代高科技領(lǐng)域搶占高地，需要各級各類學(xué)校加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)，為解決我國關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)提供人才支撐，努力培養(yǎng)具有跨領(lǐng)域創(chuàng)新型高素質(zhì)的杰出人才。

第五，賦予教師成己成人的雙重使命。強(qiáng)教必先強(qiáng)師。建設(shè)教育強(qiáng)國，履行立德樹人根本任務(wù)對教師隊(duì)伍自身建設(shè)提出了全新要求。教師要幫助學(xué)生“立德”，首先自己要“有德”。在思想情操和道德行為上，要恪守師德底線，追求高尚理想，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德垂范，熏陶和引導(dǎo)學(xué)生在思想德性方面向上、向善、向美，促進(jìn)學(xué)生道德人格的健全發(fā)展。“成己”才能“成人”。教師要在教育活動中“樹人”，把學(xué)生培養(yǎng)成為學(xué)有專長的全面發(fā)展的人才，首先自己要“成人”，做到“術(shù)業(yè)有專攻”，在特定的專業(yè)知識和技能領(lǐng)域不斷開拓進(jìn)取，追求卓越，自我成長，做學(xué)生的好榜樣，把青少年學(xué)生培養(yǎng)成為德性高尚、人格健全、知識豐富、技能全面、身心健康和善于創(chuàng)新的時代新人。

（作者系中國倫理學(xué)會教育倫理專業(yè)委員會主任、上海師德研究與評價中心主任）

《中國教育報(bào)》2023年09月21日第7版