“一站式”學生社區建設是高校落實立德樹人根本任務的重要舉措。由于大學生在校期間多數時間是在公寓度過的，因此“一站式”學生社區建設的關鍵點在于將思政力量和管理服務力量下沉，推動學生社區教育培養模式、管理服務體制、協同育人體系、支撐保障機制的改革，形成融于日常生活的思政教育模式。

作為全國“雙高”A檔院校建設單位，金華職業技術學院從2020年開始探索“一站式”學生社區綜合管理改革，形成“學校統籌+一院一品”的建設模式，2021年入選教育部自主試點。2022年4月，學校在全國首期“一站式”學生社區綜合管理模式建設試點工作經驗線上分享會上作了典型發言，獲得廣泛認可。學校結合高職院校二級管理的特點，積極探索生活化思政教育的“一站式”學生社區建設路徑，體現了“學校統籌”和“一院一品”兩大特點。

特點一

“學校統籌”彰顯“鑄魂修身”

學校的統籌舉措主要以學生綜合素質培養為落腳點，重點在“用好‘四五六’載體”和“強化‘三個二’保障”兩個方面推進。

抓好四進工作。一是黨團組織進公寓。建立黨員之家，開設公寓黨校、團校；建立公寓黨員網格，確保黨員（預備黨員）、入黨積極分子網格全覆蓋，形成支部帶樓幢、樓長帶層長、黨員帶積極分子的幫扶共建機制。二是黨團學習進公寓。落實“三會一課”，定期開展黨團理論學習活動，開設學習講堂，邀請黨委工作部門負責人及二級學院黨委班子成員進公寓開展講座，現已開展學習講堂100多場次，覆蓋學生兩萬余人。三是黨團活動進公寓。開展主題黨日、團日活動，以寢室、樓幢、黨員網格等為單位，開展“觀百部紅色電影、樹百名黨員榜樣、探百座建筑奧秘、評百件紅色作品、辦百場志愿活動、講百個黨史故事”等“六個一百”活動，激勵學生牢記初心使命、勇于擔當、奮發有為。四是思政教學進公寓。思政理論課教師深入學生公寓進行現場宣講與互動，結合階段性主題，每學期進公寓給學生上一堂思政課。

實施五項工程。一是工匠精神培育工程。開展“大國工匠進社區”“金湖學子說”“工匠工坊”等品牌項目，樹立身邊的榜樣。二是勞動育人修身工程。開展“勞動別樣美”系列活動，開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的勞動教育活動，使勞動教育成為思政教育的新陣地。三是“雙導師”育人提升工程。聘請校外專家學者、企業家等具有一定影響力的人士為校外導師，把最新成果和理念帶進社區，發揮“第二課堂”育人功能，服務學生成長成才；聘請專業教師為校內導師，將專業指導、就業服務等送到學生社區，促進學生成長和能力提升。四是名師輔導員工作室建設工程。分兩批建設輔導員工作室16個，改造13間架空層用于團隊入駐。團隊建設成效顯著，其中“勞動別樣美”工作室負責人獲浙江省輔導員年度人物，另有3人獲省輔導員素質能力大賽一、二、三等獎各一項。五是社區平安鑄鼎工程。推進公寓人臉識別與智能門禁系統建設，建立試點社區警務室，加強警校協同，安全隱患不出社區，探索學生安全教育管理的“楓橋模式”。

融合六支隊伍。領導干部隊伍、輔導員隊伍、思政教師隊伍、專業教師隊伍、家長隊伍、學生干部隊伍等6支隊伍以不同主題、不同形式、不同載體走進學生社區。

完成兩項改造，優化環境條件保障。兩項改造為“景觀帶改造+架空層改造”，通過鹿田社區景觀帶改造，為學生提供非正式學習空間；同時改造架空層空間，用于輔導員工作室、學生自習室、洗衣房、水房、手工坊等。

建設兩個平臺，優化數字服務保障。兩個平臺為“最多跑一次平臺+網絡新媒體平臺”，把學生常用的服務集成到“最多跑一次”線上辦事大廳，同時通過“學工在線”公眾號及視頻號等新媒體，將各項活動開展“入駐”網絡空間，突出文化融入公寓的“細無聲”和新媒體的“強滲透”。

形成兩種機制，優化管理運行保障。兩種機制為“部門協同機制+公寓管理機制”，組織、宣傳、學工、保衛、后勤等部門協同配合。在公寓管理機制中，重點落實輔導員聯系學生和輔導員公寓值班的“雙制度”，抓好衛生檢查和夜不歸寢檢查的“雙檢查”，開展特色寢室和星級寢室的“雙評選”。

特點二

“一院一品”展現“職業特質”

二級學院的“一院一品”重在職業素養的養成。由于學校學生公寓大多以學院為單位集中安排，有利于體現職業特質的文化建設，重點以三個專業類別的二級學院為例。

理工類——建工學院“紅磚家園”。紅磚家園（寓意又紅又專，并融入建筑行業特色）將黨建延伸到學生社區，創新高校學生黨建工作方法，抓好“五個一”工作法，即“建設一個紅旗工作站”“構筑一排紅色網格”“開展一系列紅色主題活動”“搭建一個紅云平臺”“培養一大批‘紅磚’人才”。自紅磚家園建立以來，已接待省內外各兄弟院校參觀考察50余批次。

師范類——師范學院“鹿田書院”。鹿田書院沿用金華古代書院名稱，通過精心設計書院文化環境，將社會主義核心價值觀、金華地方文化、教師職業素養等元素融入書院文化。書院制定學院領導聯系一個樓層、中層干部聯系一個片區、教師聯系一個寢室、高年級學生聯系低年級學生的“四聯系”制度，打造淑女節、師范節、新生節、寢室節的“四節日”活動品牌。為講好鹿田故事、傳承師范精神，鹿田書院專門組建了一支書院隊伍“鹿田書院宣講團”，選拔優秀學子組建公益實踐團隊，宣講書院文化精神。

醫學類——醫學院“醫路仁家”?！搬t路仁家”圍繞“仁心陶鑄人格（專業+黨建思政）、仁愛踐行醫德（專業+志愿實踐）、仁術精湛醫術（專業+特色社團）”三仁育人核心，以“醫路”系列學生品牌為載體，形成“五維四縱”育人體系?！拔寰S四縱”育人體系以“傳承、服務、共享、創新”為育人理念，以“內化于心、外化于行、固化為習、深化為仁”為育人目標，以“人文化建設、規范化管理、個性化服務、特色化活動”為育人特點，以“由感入知的正心精神、由知入行的匠心精神、由行入心的赤心精神、由心而生的仁心精神”為主要育人內容，展現“百年醫學+時代青年、專業教育+黨建思政、文化創新+共享服務”為一體的高校育人新陣地。

此外，制藥學院的“阿郎居里”、信息學院和機電學院的“智造‘工’寓”、旅游學院的“紅旅驛站”、藝術學院的“七彩藝園”等公寓樓，都形成了凸顯專業特點、各具特色的公寓文化。下一步，學校將以系統思維深化多向拓展、以創新思維做好平臺搭建、以數字化改革驅動協同育人，進一步將“一線規則”落到實處，把“一站式”學生社區真正打造成生生交流、以人育人的平臺，不斷提升社區品質和管理服務能力。

（作者系金華職業技術學院學生處處長、研究員）

《中國教育報》2023年09月26日第6版