產業(yè)學院是產教充分融合的一種表現(xiàn)形式，產業(yè)學院是否“實”起來，是檢驗產教融合是否充分的關鍵指標之一。那么，建產業(yè)學院，怎樣讓產業(yè)“心甘情愿”，做到“剃頭挑子兩頭熱”？新疆博爾塔拉職業(yè)技術學院通過實踐探索，做到“對癥痛點、對標特點、對路亮點”，調動了政府、產業(yè)和企業(yè)的積極性，實現(xiàn)產教充分融合，產業(yè)學院真正建在了產業(yè)一線，實現(xiàn)了產業(yè)學院“實”起來的目標。

對癥“痛點”——主動緊盯制約產業(yè)發(fā)展瓶頸問題

對職業(yè)院校來說，能否為產業(yè)和企業(yè)解決“痛點”問題，是能否實現(xiàn)產教充分融合的重要因素之一。

“2018年，我們的企業(yè)落地博樂邊境經濟合作區(qū)的時候，遇到一個過去沒有遇到過的問題?！毙陆┲輹熈ζ针娮佑邢薰窘浝砹_貴友在接受記者采訪時說，“這個難題就是盡管想了很多辦法，但招不到員工。這可把我們急壞了，沒有員工，就意味著企業(yè)無法從事生產，這個損失是很大的?！?/P>

就在羅貴友心急如焚的時候，博爾塔拉職院找了過來。“得知這家企業(yè)遇到困難，作為職業(yè)院校，我們第一時間想辦法提供幫助?！辈査氃狐h委書記周學偉說，“我們把相關專業(yè)的100多名學生安排到這家企業(yè)去頂崗實習，既解決了企業(yè)的痛點，又為學生找到了鍛煉技能的實習實訓崗位?！?/P>

2019年以來，該院先后組織學生509人次，深入園區(qū)各企業(yè)開展崗位實習，極大地緩解了企業(yè)用工困難。師生在企業(yè)生產中開展實踐教學，既拓展了學習領域，又支持了企業(yè)發(fā)展。

受產業(yè)發(fā)展和人口數(shù)量影響，博樂市外來務工人員數(shù)量不多，當?shù)厝丝诰蜆I(yè)相對充分，因此，企業(yè)來了之后，遇到的最大“痛點”就是所需的技能人才難招。這一點，引起博爾塔拉職院的關注。面對產業(yè)和企業(yè)發(fā)展遇到的難題，高職院校能做什么？周學偉認為，產業(yè)和企業(yè)的“痛點”就是職業(yè)院校推進產教深度融合的“契合點”和“機遇點”。

產業(yè)和企業(yè)對技能人才的渴求引起政府的關注，可一時間政府也沒有找到更好的辦法，就在此時，博爾塔拉職院提出在博樂邊境經濟合作區(qū)建設“博樂邊合區(qū)智能制造產業(yè)學院”的設想。這一想法的提出，對癥了博樂市產業(yè)和企業(yè)發(fā)展遇到的“痛點”，政府、行業(yè)和企業(yè)，以及博爾塔拉職院一拍即合。

2021年10月，在博爾塔拉職院機電學院的基礎上，聯(lián)合園區(qū)管委會、園區(qū)企業(yè)、博樂市技工學校共同組建博樂邊合區(qū)智能制造產業(yè)學院。博樂市投入資金1.8億元建設的博樂邊合區(qū)智能制造產業(yè)學院由“政校行企”共同主辦，實行理事會制度管理模式，“實”起來的產業(yè)學院，“剃頭挑子兩頭熱”的局面做到了產教充分融合，各方積極服務園區(qū)發(fā)展，為博州產業(yè)轉型升級提供人才支撐。

對標“特點”——按照產業(yè)發(fā)展規(guī)律和需求改革培養(yǎng)方案

產教融合不充分，職業(yè)院校和產業(yè)企業(yè)“剃頭挑子”難以“兩頭熱”，往往是因為職業(yè)院校沒有聚焦產業(yè)和企業(yè)最重要的“特點”。

“我們這個景區(qū)有淡季和旺季之分，遇到旺季的時候，需要很多旅游服務和酒店管理等方面的員工，但到了淡季，需要的員工數(shù)量則會少些，這就導致景區(qū)的員工隊伍數(shù)量不穩(wěn)定?！辟惱锬竞L景名勝區(qū)管委會副主任莎吾麗·卡哈夫對記者說。

淡旺季對人才的需求不同，這是新疆景區(qū)的普遍特點，這個“特點”被博爾塔拉職院看在了眼里，并進行了深入調研。該院緊緊圍繞博州旅游產業(yè)發(fā)展需求，對標旅游業(yè)的“特點”，提出與賽里木湖風景名勝區(qū)管理委員會和新疆賽里木湖旅游投資有限責任公司共同建立產業(yè)學院——賽里木湖旅游學院的設想。很快，這一設想便得到了各方熱烈響應。

“賽里木湖景區(qū)旅游業(yè)的最顯著特點就是淡旺季對人才的需求不同，這是規(guī)律。作為職業(yè)院校，必須牢牢抓住這個規(guī)律和特點。”周學偉說，“我們對人才培養(yǎng)方案進行了調整，順應這個特點，引起景區(qū)管委會的極大興趣和熱情?！?/P>

難題得解。很快，與賽里木湖景區(qū)有關的行業(yè)、產業(yè)和企業(yè)向博爾塔拉職院伸出“橄欖枝”，一起共建賽里木湖旅游學院。

“我們一期投入6000萬元，建設了硬件一流的9座單體建筑，給博爾塔拉職院辦產業(yè)學院。”莎吾麗·卡哈夫說，“該院旅游管理和酒店管理專業(yè)的600多名學生入住學習，他們淡季學習理論知識，旺季實習實踐教學，既是學校學生也是景區(qū)員工。”

從2021年9月開始，每年都有600多名學生在景區(qū)實習實踐。到了旅游旺季，最高一天接待7萬游客，一批高素質專業(yè)人才活躍在全產業(yè)鏈的旅游行業(yè)各個崗位，在給游客帶來高質量旅游服務的同時，也助推了產業(yè)升級。

賽里木湖旅游學院就建在景區(qū)核心區(qū)里，學生邁出校門就跨進景區(qū)，學習和實踐十分方便。產業(yè)學院不僅解決了賽里木湖景區(qū)旅游旺季的用人需求，同時也為全州旅游業(yè)培養(yǎng)了一批又一批專業(yè)實踐技能強、職業(yè)素養(yǎng)高的應用型旅游人才，真正實現(xiàn)了多方共贏目標。

對路“亮點”——為產業(yè)高質量發(fā)展貢獻職教智慧

如何吸引產業(yè)和企業(yè)深度融合到產業(yè)學院中來，是職業(yè)院校的一大課題。怎么辦？博爾塔拉職院在專業(yè)設置上對路產業(yè)“亮點”，瞄準未來發(fā)展?jié)摿?，服務產業(yè)高質量發(fā)展貢獻職教智慧，以此打動產業(yè)和企業(yè)的心。

“今年，我們的冰雪運動管理專業(yè)招生，這是個新專業(yè)，我們瞄準的是全州的冰雪運動產業(yè)?！辈査氃焊痹洪L唐曉春說，“產業(yè)發(fā)展的‘亮點’，就是產教融合的‘關鍵點’，就是產業(yè)學院建設的‘著重點’?！?/P>

此外，該院與新疆金風科技股份有限公司聯(lián)合舉辦風力發(fā)電工程技術專業(yè)，與京東物流集團共建電子商務產業(yè)學院，與部分行業(yè)的頭部企業(yè)、重點產業(yè)合作舉辦“銳捷特色班”“華住酒店集團店長英才班”“賽里木湖訂單班”“溫泉縣文旅英才班”“水云杉勵能班”等。

無論是新開設的專業(yè)還是冠名班，一個最大的特點就是圍繞全州的產業(yè)“亮點”來進行的。該院把“專業(yè)嵌入產業(yè)鏈”，利用“產業(yè)哺育專業(yè)群”，聚焦自治區(qū)“八大產業(yè)集群”和博州“九大產業(yè)”，對接“兩區(qū)三園”和民生領域建設，打造了7個產教融合專業(yè)群。

博州充分利用綜保區(qū)和邊合區(qū)的雙重政策優(yōu)勢和產業(yè)集聚效應，全力發(fā)展石材循環(huán)經濟、電子智能制造、新型建筑建材、裝備制造、紡織服裝、農副產品精深加工等6個百億級產業(yè)集群，著力打造博州經濟發(fā)展新引擎。這個“新引擎”就是最大的“亮點”。

“圍繞產業(yè)‘亮點’做產教融合‘文章’才能寫出大手筆?！敝軐W偉認為，“把產業(yè)的‘亮點’轉化為學校辦學的‘亮點’、轉化為人才培養(yǎng)的‘亮點’，只有這樣才能實現(xiàn)產教充分融合?！?/P>

溫泉縣是全域旅游縣，對旅游人才需求旺盛，該院通過賽里木湖旅游學院的輻射作用，把實習實訓基地建在旅游景點，破解了該縣旅游人才短缺難題。

周學偉說，學院不斷延伸產業(yè)學院的觸角，把人才培養(yǎng)和服務產業(yè)結合起來，打造多個“微型產業(yè)學院”，服務更多“亮點”小規(guī)模產業(yè)需求，贏得了產業(yè)和企業(yè)高度評價，并積極參與到產業(yè)學院建設中來，從而讓產業(yè)學院“實”起來。

《中國教育報》2023年10月17日第6版