將學生與家人的溫馨合照“上墻”展示，用鏡頭記錄幸福；舉辦“愛別等，孝別遲”主題攝影展、“畫中家國，筆墨春秋”拼貼插畫展等，探索“一屋一室、一課一品”模式；依托圖書閱覽室等載體，定期講授書法、繪畫等課程……走進重慶醫科大學桂苑學生園區“家”文化藝術長廊，就似赴一場美育的盛宴。

“家”文化美育實踐、學生黨員寢室掛牌、“社區人文講堂”“青年學生面對面”座談交流……近年來，重慶醫科大學以黨建為統領，構建“縱到底、橫到邊、全覆蓋”的“一站式”學生社區黨建工作模式，讓教育如微風細雨潤澤學生心田。

    構建全域育人“強陣營”

如何構建起“全場域”“全天候”“全覆蓋”育人服務的堅強隊伍？

重慶醫科大學聚焦學生社區的“四大力量”，建設“五支隊伍”。學校黨委書記覃正杰介紹，近年來，重慶醫科大學持續整合領導力量、管理力量、思政力量、服務力量、朋輩力量下沉學生社區一線，形成“常駐社區力量+聯系社區力量”全員參與協同育人的工作局面。在學生社區逐漸形成院系領導引領、成長導師協同、輔導員隊伍入駐、同輩群體互助、生活服務老師常駐的5支隊伍協同育人，集聚多元育人力量及時解決學生思想問題和實際困難。

在“一站式”學生社區建設中，學校將黨建積極融入社區治理中，縱向管理上在社區成立功能型特設黨支部和社區管委會，通過整合撬動校內各方資源，統籌建設社區各項工作，實現全方位、多維度管理和服務社區學生，從而進一步提升學生社區治理效能。近三年，學校還以打通育人“最后一公里”為目標引領，潛心培育了51個校級育人精品項目，成功創建為重慶市“三全育人”綜合改革試點高校。

    豐富科教協同“微生態”

“老師，怎樣用微生物在培養皿畫出一個CQMU？”“在培養皿里呈現不同顏色的CQMU字符，需要根據實驗方案的設計，篩選能產生色素的細菌，無菌操作精細繪制，根據不同生長特性，讓其生長繁殖，并最終呈現出圖案……”重慶醫科大學基礎醫學院病原生物學教研室副主任涂增老師回答。“美育融科學，德育并學科，智育聯專業”在這場校園微生物培養皿藝術大賽中得以充分體現。

據重慶醫科大學黨委副書記馮躍林介紹，學校基礎醫學院黨委充分發揮學生黨支部作為重慶市樣板黨支部黨旗領航作用，主動融入學生社區特設黨支部黨建引領學生人才培養工作，選“小、微、美、專”不同思路切入，以“微比賽”入手，培育和鍛造大學生的創新實踐能力。

近三年，“解剖學繪圖大賽”“我與實驗動物的故事”等“小而美”的比賽，每年舉辦數場，參與人數達4500余人次。目前，已經構建起“學院領導—導師—輔導員—學生”科研育人微環境，實施“教師與行政貫通的治理模式”與“第一課堂和第二課堂貫通的育人格局”，把思想價值引領貫穿選題設計、科研立項、項目研究、成果運用全過程。

    打造數字社區“大智匯”

“為什么‘智匯重醫’App里面的課表服務功能消失了？”“在網上報銷專利費需要提交哪些材料？”……“我們的‘拍立辦’上線三個月，目前已經收到問題230余條，48小時內答復率百分之百。”重慶醫科大學黨委辦公室主任謝勇剛打開“智匯重醫”App里的“拍立辦”后臺，挨個查看師生反映的問題和相關部門給出的答復。

學校將主題教育“惠民暖心優服”行動與打造新時代“紅巖先鋒”變革型組織試點工作中的常態化服務基層、服務職工、服務學生的“三服務”工作機制有機結合，將“即接即辦”師生訴求作為“一把手”工程推動，運用信息化數字化手段，建立“拍立辦”平臺。師生在工作學習生活中遇到各種問題，都可通過該平臺提出問題訴求和意見建議。

以“智慧校園”建設為抓手，重慶醫科大學通過數字化迭代升級提高學校黨的建設和管理服務效能，以數字化改革引領、撬動、賦能醫學教育現代化，探索形成了一批具有重醫辨識度和影響力的實踐成果。下一步，重慶醫科大學將繼續在學生社區組織架構、育人內涵、數字賦能、文化浸潤上創新發力，不斷探索黨建統領下的新型學生社區治理格局。

《中國教育報》2023年10月30日第3版