今年秋季開學后，師生發現，山東省德州市武城縣職業中專教師隊伍里增加了42張碩士新面孔，這也是該校自1970年建校以來，首次集中引進這么多高學歷人才。

是什么吸引了他們來到縣城投身職業教育？“近年來職業教育越來越受重視，辦學越來越有活力，教師發展空間越來越廣闊。”武城縣職業中專黨總支書記范福亮揭開了謎底。

武城縣職業中專老校區位于縣城區中心，只有65畝地。3300多名學生、200多名教職工擠在有限的空間里教學生活，成為制約職業教育發展的重要因素。面對困境，該怎樣“破局”？

2022年5月，武城在縣城西郊啟動了武城縣職業教育和公共實訓基地建設項目。該項目占地505畝，建筑面積達13.1萬平方米，投入資金14億元。目前，已有10余個單體項目完工，其他項目正在進行主體施工。“職業教育的事，必須頂格辦！”談起項目建設，武城縣委書記朱恩鶴表示，要加快發展職業教育，培養更多新時代應用型人才，服務地方經濟。

這所新學校將于明年12月投入使用，是集實踐教學、社會培訓、企業真實生產和技術服務于一體的高水平產教融合實訓基地，可容納200個教學班、1萬名學生在校學習，年社會培訓能力可達5000人以上。對此，武城縣縣長王麗慧說：“政府統籌安排，集中優質資源，全力支持職業教育發展。”

不僅如此，武城縣在財政、編制緊張的情況下，已經連續3年每年為職業中專補充師資15人以上。今年，又克服重重困難，為這所學校引進具有碩士研究生以上學歷的教師50人。目前，第一批42人已經到崗。

“一個不算富裕的小縣，對職業教育如此重視，是吸引我來此工作的重要原因之一。”已有兩年水利勘察單位工作經驗、辭職應聘到武城職專任教的山東農業大學碩士研究生陳龍霄說，“我相信在這里一定能夠實現自己的價值。”

職業教育“接地氣”才能“有底氣”，學生才能掌握“真才實學”。近年來，武城縣職業中專主動對接區域產業和先進企業需求，新開設了工業機器人技術應用、無人機操控與維護等6個區域急需專業，并按照“專業+企業”的“雙主體、分段式、工學交替”教學組織模式，與德州職業技術學院、龍祥公司三方構建起“兩校一企”合作模式，與水星汽車部件公司等企業開展了“一校一企”模式，與京東集團、火山引擎等企業開展了“飛地合作”模式，與北京李爾集團、青島海爾集團開展校企聯合培養試點……聚焦企業需求，深耕產教融合，推進訂單培養和企業學徒制模式。

武城縣職業中專副校長趙興錄介紹，目前，學生在升學與就業之間的選擇更加多元。近年來，該校每年有畢業生1200人左右，升入本科院校的保持在200人以上，升入高職院校就讀的占90%以上，加上部分選擇直接就業的學生，學生有效就業率達到100%。

職校教師的發展空間也越來越廣闊。9月10日，武城縣職業中專新教師陳龍霄與建筑專業骨干教師孫敬國結成了專業教學的師徒關系。和他一樣，42名新入職教師在他們的第一個教師節全都有了自己專業成長的“師傅”。“通過一對一‘青藍工程’，我們致力于在教師成長上下功夫，幫扶青年教師盡快成長。”該校副校長于奎川說。

此外，該校還實施了“培名師”工程，學校采取“請進來”與“走出去”相結合的方式，讓教育專家、專業匠才走進校園，支持教師“走出去”積極參加培訓、走訪交流，為教師專業成長和事業提升搭建了大平臺。學校還鼓勵教師參加各級教學技能大賽、班主任能力大賽等賽事，以賽促教，提升專業素養，并連續兩年承辦了山東省技能大賽中職組“沙盤模擬企業經營”賽項，助力教師與學生共同成長。

“今年新來的42名教師，一半以上是專業技能課教師。我們要以職業教育的大發展讓他們來得了、留得住、扎下根、有成就，開拓出縣域職業教育跨越發展的新天地。”范福亮說。

《中國教育報》2023年10月30日第3版