1.《學好講好〈習近平新時代中國特色社會主義思想概論〉 用新時代黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人》

    作者張東剛系中國人民大學黨委書記

文章載于《光明日報》2023年10月16日08版

推薦理由：近日，中宣部會同教育部組織編寫的《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》出版。這部教材，是第一部全面系統(tǒng)闡述習近平新時代中國特色社會主義思想的統(tǒng)編教材，集中彰顯了習近平新時代中國特色社會主義思想回答時代課題、引領實踐發(fā)展、推動偉大變革的真理力量和實踐偉力，對推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦，用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人具有重大意義。如何用好該教材？作者從“深刻把握《概論》出版的重要意義”“學好教材，更好用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人”“講好教材，全方位系統(tǒng)化推進《概論》進課堂”三個層面，為一線實踐者提供了方法路徑。

    2.《高校思政課“兩性一度”的本質要求——以“馬克思主義基本原理”課為例》

作者崔建霞系北京理工大學馬克思主義學院教授

   文章載于《思想理論教育導刊》2023年第9期

推薦理由：近幾年，“兩性一度”概念，即高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度，伴隨著“金課”“一流課”建設引起了高校思政課教師的廣泛關注和思考?！皟尚砸欢取睂τ诟咝Ｋ颊n意味著什么？依據這一要求如何調整、推進高校思政課建設和改革？本文從理論和實踐兩個角度加以思考和回答，一方面詳細論述了“‘高階性’要求政治站位、目標要求、質量成效都要高”“‘創(chuàng)新性’要求教學改革實現創(chuàng)新突破”“‘挑戰(zhàn)度’要求教學內容、教學過程、教學評價保持合理難度”等觀點，另一方面結合“馬克思主義基本原理”課的實踐經驗說明了上述觀點如何在高校思政課具體教學中落地，對進一步提升高校思政課質量具有積極的參考價值。

    3.《以整體性協同性推進思政課改革創(chuàng)新》

作者李東坡系蘭州大學馬克思主義學院副院長

    文章載于《光明日報》2023年10月17日15版

推薦理由：當前思政課的建設和改革，更多關注的是內容的接地氣和方法的創(chuàng)新。而本文認為，進一步加強和改進思政課建設，推動思政課提質增效，要有針對性地瞄準當前客觀存在的問題，以整體性協同性推進思政課改革創(chuàng)新。具體來說，就是要瞄準“課程定位的高目標導致思政課本身存在挑戰(zhàn)性”“教學內容的高要求導致思政課運行具有復雜性”“課程體系的高格局導致思政課建設需要協同性”“教學方法的高標準導致思政課效果呈現差異性”四方面問題，從理論深化、課程建設、教學研究、內容優(yōu)化、運行過程、方法變革等方面開展具體性創(chuàng)新，以發(fā)展的視角看待思政課教學，從系統(tǒng)的維度審視思政課建設，從整合的需求考察教學要素，從效能的角度推進教學改革，實現整體性優(yōu)化的育人效果。

（本報記者 劉亦凡 整理）

《中國教育報》2023年10月31日第9版