“開學初，學校便對學生進行了心理普查，了解學生的心理健康狀況。班主任和心理教師對一些需要關注的學生進行了訪談，幫助他們調節(jié)并穩(wěn)定情緒。我女兒的好朋友和心理教師談話后心情就開朗了很多。”日前，福建省南平第一中學學生家長湯文光告訴記者。這是南平市全面推動中小學心理健康教育的成效體現(xiàn)之一。

    篩查干預，守住“安全底線”

以往，中小學心理健康教育處于邊緣化狀態(tài)，呈現(xiàn)出師資匱乏、工作滯后、市縣兩級發(fā)展不平衡等問題。

2022年底，南平市教育局組建心理健康教育工作領導小組，以省級學校心理健康教育創(chuàng)新區(qū)建設為契機，全面啟動中小學心理健康教育“護心工程”，改善學校心理健康教育現(xiàn)狀。

新學期，南平第一中學就進行了初一至高三學生的心理健康普查，在心理健康測試軟件的輔助下，很快就完成了近5000名學生的普查工作。

“全市各校于每學年開學半個月至一個月內，都會組織在校學生進行至少一次心理普查，跟蹤了解學生的心理健康狀況，覆蓋中小學全部學段。”南平市教育局局長楊鑾表示，學校將對普查過程中出現(xiàn)異常的學生進一步實行心理危機篩查，對確定心理健康狀況異常的學生建立“一生一檔”，實行分級跟蹤處理，通過定期談心談話、綜合分析評估、持續(xù)動態(tài)跟蹤，達到“問題識別—專業(yè)干預—促進成長”閉環(huán)管理，由“大水漫灌”轉變?yōu)椤熬珳实喂唷薄?/P>

據(jù)悉，今年以來，南平市已對在校學生開展心理健康普查44.7萬人次，目前已完成7891名預警學生的分級跟蹤處理。

    點面結合，構筑“研訓體系”

“參加這次心理健康教師培訓，學到了很多專業(yè)知識，以前的很多疑問都得到了解決。”不久前，南平市召開心理健康教師培訓會暨心理健康教育創(chuàng)新區(qū)工作推進會，參加培訓的南平市建陽區(qū)麻沙中學教師江艷麗受益匪淺。

近年來，南平市以縣級教研員為學科帶頭人，負責組織區(qū)域心理健康教師研訓活動，實施全市心理健康教研員和心理健康專職教師定期培訓機制，推動區(qū)域心理健康教育水平整體提升。全市各級各類中小學按照師生比1∶1000配備專兼職心理健康教師，目前全市370所中小學共配備心理健康專兼職教師532名，配備率達100％。

“心理健康教師每學期對全校教師授課不少于一次，幫助班主任和科任教師了解心理學知識，提升運用心理健康知識解決實際問題的能力。”南平市延平區(qū)教師進修學校心理健康教育專職教研員高富玉表示，通過常態(tài)化開展心理健康教師業(yè)務培訓，能夠提升教師識別心理問題的能力以及掌握相關應急處置方法，提高教師對學生心理危機的預防、識別與干預能力，有效預防學生心理危機事件的發(fā)生。

在完善的機制推動下，僅2023年，南平市縣兩級教育主管部門組織開展心理健康教育培訓36場，受訓心理健康教師、班主任和部分學科教師達1.26萬人，占全市教師總數(shù)的36％。

    盤活資源，走實“心輔路線”

有了專業(yè)化的師資保障，南平市各校的心理健康教育活動也開展得如火如荼。

“同學們，今天的活動共有4個項目：‘抓烏龜’‘進化論’‘鯉魚躍龍門’‘我們是最棒的團隊’。”近日，南平實驗小學武夷校區(qū)學生在教師的指導下開展心理健康教育活動。

這場活動是南平市教育局打好“組合拳”加強學生心理健康教育的一個縮影。今年以來，南平全市各級各類學校已舉辦各類心理健康教育宣傳活動1251場次，持續(xù)開展“守護花季，成長不煩”女生青春期健康教育、“以愛之名呵護 共盼六月花開”高三考前減壓賦能等心理健康講座超300場。

“我感覺新的一年學校心理健康活動變多了，更豐富更多樣。參加完這些活動感覺非常放松，心情也變好很多。”南平市延平區(qū)實驗小學學生呂雨霏說。

“我們積極保障心理拓展訓練等功能空間及相應的設施設備，實現(xiàn)每學期每班至少開展兩次團體輔導活動。”邵武市第一中學心理健康教師李曉夢介紹，該校通過團體心理素質拓展活動等方式，引導學生在活動中觀察學習、釋放壓力，滿足學生心理輔導的需要，同時還積極開展家長培訓，開設青春期健康知識講座，幫助家長了解和掌握青春期心理健康教育的方式方法，形成家校共育合力。

“心理健康教育是一項長期而艱巨的任務。”楊鑾表示，南平市教育系統(tǒng)將繼續(xù)以省級學校心理健康教育創(chuàng)新區(qū)建設為抓手，持續(xù)推進心理健康教育體驗式課程建設和互動式活動開展，為孩子們的心理健康保駕護航，呵護他們健康成長。

《中國教育報》2023年11月01日第1版