據《中國青年報》報道，在湖北省羅田縣三里畈鎮，一座房屋門口掛著一幅“今日宜讀書”的毛筆書法，其由村里的留守兒童書寫，稚嫩中透著童趣。屋內，孩子們圍在一起制作手工燈籠。今年暑假以來，從大別山腳下發端，這樣的書屋從無到有，在湖北漸次鋪開。這里的許多學生，曾經是“掉進手機里的孩子”。這一變化背后，是一場關于鄉村留守兒童沉迷手機情況的調研與破題之旅。

立足鄉村孩子全面健康成長之路，多方協力共同發起一場鄉村教育實驗，一間間“鄉村希望書屋”在田野上生長出來，雖剛破土而出，卻讓人對鄉村教育的巨大生長空間充滿期待。一項問卷調查顯示，看短視頻和玩游戲是農村留守兒童主要的上網娛樂方式，67.3％的家長反映孩子出現了手機沉迷趨勢，21.3％的家長認為孩子“已嚴重沉迷手機”。沉迷手機不僅影響學習，還會導致戶外活動變少，從而影響孩子身心健康。沉迷電子游戲就像一面無形的空氣墻，把孩子對生活的激情隔在了遠方。課堂上有老師管教，假期回到家中的留守兒童往往處于一種空白地帶——在隔代寄養模式下，無法跨越“數字鴻溝”的鄉村老人，面對孫輩沉迷手機通常無可奈何、束手無策。

破解留守兒童沉迷手機的頑疾，關鍵要在手機屏幕之外，為他們找到更加廣闊的空間，而“鄉村希望書屋”顯然是一種積極嘗試和有益探索。在虛擬世界與現實世界的角力中，只有增強現實世界的吸引力，才能讓留守兒童從虛擬世界中抽身出來，將更多時間和精力投入到真實的生活之中。而利用鄉村閑置房屋打造“鄉村希望書屋”，讓留守兒童不僅假期有地方可去，還有條件開展文體活動。志愿者的參與，有效解決了寒暑假及周末農村青少年尤其是留守兒童無人管、無人教、無人陪的問題，為解決手機沉迷問題提供了有力支撐。當假期時光變得豐富多彩，當現實生活變得生動有趣，留守兒童自然會減少接觸手機的時間。點亮留守孩子的希望之燈，重新點燃他們對知識的渴望和對讀書的價值認同，“鄉村希望書屋”飽含善意與溫暖。

如今，建構兒童友好型社會，營造有助兒童身心健康、全面發展的良好環境，已成為一道公共考題。破解留守兒童沉迷手機的問題，不僅需要公共部門、村莊、社區的“制度補血”，也離不開在職教師、退休教師、愛心人士等的參與。無論是給窗戶安裝防盜網，還是講解安全知識，抑或帶領孩子們體驗非遺項目，“鄉村希望書屋”不僅讓留守兒童增長了知識技能、開闊了視野，也豐盈了他們的精神家園，在無形之中起到了春風化雨的育人功能。

“鄉村希望書屋”不僅讓留守兒童從中受益，也為出門在外的家長們分憂解難，真正做到了“想老百姓所想、急老百姓所急、應老百姓所需”，得到了廣泛的肯定與認同。“鄉村希望書屋”最重要的功能就是陪伴，當留守兒童得到有愛、有溫度的陪伴，對手機的依賴程度就會不斷下降。更為關鍵的是，“鄉村希望書屋”點燃了鄉村教育的火把，照亮了更多農家子弟前進的道路。

每一個書屋，都是一堆火。“鄉村希望書屋”散發出來的光芒，不僅讓人溫暖，也讓人踏實，更讓留守兒童對未來充滿了向往與憧憬。“鄉村希望書屋”本質上是完善和優化公共服務，讓留守兒童有機會享受更有品質的陪伴，接受更有營養的“精神滋養”，從而陽光自信、從容不迫地走向未來。

（作者系華中師范大學學校治理研究中心副研究員）

《中國教育報》2023年11月01日第2版