據愛爾蘭教育部官方網站信息，愛爾蘭發布新版《反欺凌行動計劃》報告。該報告以《2013年反欺凌行動計劃》報告所取得的成就和計劃愿景為基礎，并借鑒《2019年幸福政策聲明和實踐框架》和聯合國教科文組織的教育系統全面參與模式，明確了反欺凌的一系列關鍵行動、原則和措施。報告旨在通過所有人的共同努力，建立起一個多元和諧的社會。

愛爾蘭政府基于《2013年反欺凌行動計劃》提出了預防、支持、監督、共聯四項關鍵原則，并提出七項關鍵行動，包括愛爾蘭政府將開發國家數據庫平臺，發布校園欺凌的年度國家報告；確保教師和其他職工能夠有效預防和解決欺凌問題；為解決欺凌問題的學校發放認可標識；在小學試行輔導支援計劃；在規模較大的小學建立學生支持團隊；設立意見部門，確保青少年和兒童有效參與政策制定過程；修改相關憲章法案，確保各方在學校政策制定和實施中的發言權和參與度。

報告還詳盡羅列了學校層面的想法和意見，并將其分為“文化與環境”、“課程設置”、“政策和規劃”、“親密關系與伙伴”四個主題，幫助界定欺凌行為和反欺凌措施的制定。

報告指出，欺凌行為會對被欺凌者造成不可逆轉的傷害，并會隨著時間的推移重復發生，甚至上升到社會生活中不同群體之間權力的不對等問題。《反欺凌行動計劃》為如何預防和解決校園欺凌提供了共同愿景和解決路線，其有效實施將會在強化現有反欺凌成果的同時，保障愛爾蘭所有在校兒童和青少年的權益。

（鄔艷瀘）

《中國教育報》2023年11月02日第9版