■大力弘揚教育家精神筆談

編者按  

習近平總書記在第39個教師節(jié)到來之際致信全國優(yōu)秀教師代表，提出了中國特有的教育家精神，強調廣大教師要以教育家為榜樣，大力弘揚教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，自信自強、踔厲奮發(fā)，為強國建設、民族復興偉業(yè)作出新的更大貢獻。 

為貫徹落實習近平總書記重要指示精神，教育部教師工作司、中國教育報今起聯(lián)合開設“大力弘揚教育家精神筆談”專欄，邀請教育管理部門負責同志、專家學者、校長教師等結合工作實際，暢談學習心得和落實舉措，引領廣大教師深刻領會教育家精神的豐富內涵，推動地方和學校將教育家精神轉化為加快建設教育強國的生動實踐，敬請關注。

到2035年建成教育強國，是黨中央作出的重大戰(zhàn)略決策。習近平總書記強調，要把加強教師隊伍建設作為建設教育強國最重要的基礎工作來抓。今年教師節(jié)前夕，習近平總書記專門給全國優(yōu)秀教師代表座談會與會教師致信，深刻闡釋教育家精神的豐富內涵和實踐要求，賦予新時代人民教師崇高使命。教師是立教之本、興教之源，改革是教育事業(yè)發(fā)展的強大動力，要實現(xiàn)從教育大國到教育強國的系統(tǒng)性躍升和質變，必須通過深化教育領域綜合改革，切實推動教育家精神落地生根，培養(yǎng)造就高素質教師隊伍，為建設教育強國提供有力支撐。

一、始終把堅持和加強黨的領導貫穿教育綜合改革全過程，引領廣大教師樹立躬耕教壇、強國有我的志向和抱負

習近平總書記把具有“心有大我、至誠報國的理想信念”放在了教育家精神內涵的首位，深刻揭示了教師的政治屬性。要推動健全黨對教育工作全面領導的體制機制，完善高校黨委領導下的校長負責制，健全中小學黨組織領導的校長負責制，著力加強教師黨支部建設，做好教師思想政治工作，引導廣大教師緊密團結在黨的周圍，成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者、學生健康成長的指導者和引路人。要堅持育人者先受教育，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂，健全教師理論學習制度，有計劃地組織政治輪訓、培訓研修和國情社情考察，引導廣大教師把愛國之情、報國之志融入到教育強國建設之中，踐行胸懷天下、以文化人的弘道追求。黨的教育方針是黨的理論和路線方針政策在教育領域的集中體現(xiàn)，在教育事業(yè)發(fā)展中具有根本性地位和作用。要把大力弘揚教育家精神與貫徹落實黨的教育方針結合起來，指引廣大教師深入學習領會黨的教育方針科學內涵、核心要義和精神實質，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

二、推進教師隊伍建設綜合改革，提高廣大教師為黨育人、為國育才的能力和水平

習近平總書記強調，有高質量的教師，才會有高質量的教育。教師素質提高涉及教育發(fā)展各方面、教師工作各環(huán)節(jié)，要堅持系統(tǒng)觀念，以綜合改革的思路和方法，不斷為教師發(fā)展增添動力，引導廣大教師不斷增長啟智潤心、因材施教的育人智慧和勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度。要深化教師培養(yǎng)模式改革，健全中國特色教師教育體系，拓寬教師培養(yǎng)渠道，創(chuàng)新教師培養(yǎng)機制，推動師范教育更有針對性、更有前瞻性地對接服務不同地區(qū)各級各類教育的高質量發(fā)展。要健全教師專業(yè)發(fā)展體系，完善基礎教育教研制度，建強高校教師教學發(fā)展平臺，以精準化培訓、伴隨式服務促進教師專業(yè)能力提升。要持續(xù)優(yōu)化教師管理和資源配置，深化職稱制度改革，按照義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化要求配置教師資源，推動職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設，增強高校教師主動服務國家和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的意識和能力。要切實提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，鞏固義務教育教師工資收入水平不低于當?shù)毓珓諉T的成果，健全教師榮譽制度，吸引更多優(yōu)秀人才熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教。

三、健全科學的教師評價體系，營造廣大教師潛心教書、精心育人的環(huán)境和氛圍

習近平總書記強調，有什么樣的評價指揮棒，就有什么樣的辦學導向。要堅持把師德師風作為教師評價的第一標準，把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評聘、評優(yōu)獎勵首要要求，進一步壓實工作責任，把高位引領和底線要求結合起來，引導教師踐行言為士則、行為世范的道德情操。要把認真履行教育教學職責作為評價教師的基本要求，大力弘揚樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，引導教師認真上好每一節(jié)課，尊重、關愛、成就每一個學生。要完善以創(chuàng)新價值、能力、貢獻為導向的人才評價體系，以教育家精神為導向，推進人才稱號回歸學術性、榮譽性。要著力完善黨委和政府教育工作評價以及學校評價，把立德樹人成效作為根本標準，堅持教育優(yōu)先發(fā)展、教師優(yōu)先保障，協(xié)同推動教育家精神落實落地，打造教育強國建設的大國良師，筑牢中國式現(xiàn)代化的強國之路。

《中國教育報》2023年11月13日第1版