王耀榮24歲就走上學(xué)校管理崗位，2009年擔(dān)任模范初級中學(xué)校長時(shí)通過塑造學(xué)校文化、開展校際聯(lián)盟教研、推行精細(xì)化管理等創(chuàng)新舉措，學(xué)校“逆襲”成為優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

2021年，王耀榮被破格提拔到甘谷縣第六中學(xué)擔(dān)任黨總支書記后，又推行學(xué)科大教研、建立宿舍學(xué)習(xí)互助小組、開設(shè)遠(yuǎn)程直播課堂等措施，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的快速提升。

王耀榮的成長在天水不是個(gè)案。近年來，天水市把選好配強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子特別是黨組織書記和校長作為重要政治責(zé)任和激發(fā)辦學(xué)活力的關(guān)鍵因素，強(qiáng)化學(xué)校班子配備、管理、培養(yǎng)、提質(zhì)等環(huán)節(jié)，采取搭舞臺(tái)、育“苗子”等一系列強(qiáng)有力的措施。全市中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子聚智慧、謀發(fā)展、促改革，師生才智充分涌流、學(xué)校活力競相迸發(fā)。

搭舞臺(tái)，選好學(xué)校“掌門人”

天水市有各級各類學(xué)校1979所，在校學(xué)生58.5萬人，是甘肅教育體量較大的市州之一。

為了選準(zhǔn)人、用好人、激勵(lì)人，天水市委、市政府出臺(tái)了全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革實(shí)施方案，打出了一套名校孵化、退休返聘、掛職交流、跟崗培訓(xùn)等形式相結(jié)合的校長隊(duì)伍培養(yǎng)“組合拳”，逐步構(gòu)建發(fā)現(xiàn)人才、使用人才、激勵(lì)人才成長的良好教育生態(tài)。

截至目前，全市中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制落地落實(shí)，武山、清水兩縣取消了中小學(xué)校長行政級別，科級干部職數(shù)減少122個(gè)，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教育事業(yè)發(fā)展需要相匹配。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化，催生了各級各類學(xué)校的發(fā)展動(dòng)力。甘谷縣教育局按照“后備人才—中層人員—處室副職—處室正職—學(xué)校副職—學(xué)校正職”的臺(tái)階提拔使用。“配備過程中還要權(quán)衡班子人員的閱歷和特長，班子關(guān)系和諧了，團(tuán)隊(duì)的凝聚力增強(qiáng)了，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升了。”甘谷縣委教育工委書記，縣教育局黨組書記、局長李果香說。

育“苗子”，培養(yǎng)學(xué)校“設(shè)計(jì)師”

近年來，天水市教育局通過崗位歷練、跟崗學(xué)習(xí)、專業(yè)孵化、高端研修和梯度培養(yǎng)等舉措，打開了管理隊(duì)伍個(gè)體成長的通道。

天水市教育局機(jī)關(guān)近3年率先安排60名基層中青年干部跟崗培訓(xùn)，經(jīng)過至少一年的崗位歷練，其行政和學(xué)校管理的能力、工作效率明顯提升，目前已有11人被提拔使用。

除此之外，近3年和浙江師范大學(xué)舉辦的中小學(xué)骨干校長高級研修班國培項(xiàng)目共培訓(xùn)中小學(xué)骨干校長365名，通過“菜單式”高端研修促進(jìn)書記、校長治校能力提升。

“選好人是基礎(chǔ)，培養(yǎng)人是關(guān)鍵，通過打提前量，育好‘苗子’，有效破解了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子年齡斷茬等問題，學(xué)校發(fā)展充滿生機(jī)和活力。”天水市委教育工委書記、市教育局黨組書記楊瑞峰說。

樹標(biāo)桿，打造學(xué)校“領(lǐng)航者”

近年來，天水市教育局通過建立名校長工作室、舉辦校長沙龍等措施樹立正面典型，擴(kuò)大名校長的引領(lǐng)示范效應(yīng)，帶動(dòng)全市教育事業(yè)發(fā)展。目前全市建立名校長和隴原名師工作室6個(gè)，有6名校長列入隴原名校長培養(yǎng)計(jì)劃。

天水市八成以上學(xué)校分布在農(nóng)村，為了抬升“谷底”，市教育局鼓勵(lì)名校長工作重心下沉，幫助農(nóng)村薄弱校增強(qiáng)自我“造血”能力。教育部名校長領(lǐng)航工程楊德科校長工作室于2018年掛牌成立，由秦安縣第二小學(xué)校長楊德科擔(dān)任主持人。近年來，工作室堅(jiān)持開展區(qū)域?qū)W校發(fā)展與規(guī)劃、課題研究與開發(fā)、校本培訓(xùn)與拓展、學(xué)校內(nèi)涵與特色發(fā)展等工作，為隴城教育園區(qū)“園區(qū)+走教”的模式等重點(diǎn)改革貢獻(xiàn)了專業(yè)智慧。

楊虎成是楊德科校長工作室的成員，去年由秦安縣第三小學(xué)副校長提拔為西川鎮(zhèn)中心小學(xué)校長。他和班子成員充分挖掘?qū)W校辦學(xué)潛力，在原有26個(gè)社團(tuán)的基礎(chǔ)上，依托鄉(xiāng)村少年宮新開設(shè)了機(jī)器人、人工編程、航模等科創(chuàng)類社團(tuán)，并利用學(xué)校的兩大勞動(dòng)基地組織開展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。

楊瑞峰表示：“下一步將不斷完善書記、校長培養(yǎng)成長機(jī)制，全面提升學(xué)校現(xiàn)代化管理水平，促進(jìn)各類教育高質(zhì)量發(fā)展。”

《中國教育報(bào)》2023年12月30日第2版