破題、解題，實干、奮進。在1月11日至12日召開的2024年全國教育工作會議上，教育部黨組書記、部長懷進鵬的話語擲地有聲：“錨定2035年建成教育強國目標，必須跳出教育看教育，聚焦推進中國式現代化這個最大的政治，深刻認識教育強國的主攻方向和戰略布局，增強歷史主動精神和戰略思維，書寫好以教育強國建設支撐引領中國式現代化的新篇章。”

聚焦此次會議主題和精神，與會代表紛紛為在新的歷史起點上推動教育高質量發展建言獻策。面向2035年建成教育強國的目標，大家精神振奮、干勁十足。

銳意進取——教育成就鼓舞人心

剛剛過去的2023年，是全面貫徹黨的二十大精神的開局之年，是實施“十四五”規劃承前啟后的關鍵一年，是為全面建設社會主義現代化國家奠定基礎的重要一年……

一年來，教育系統始終堅持從政治上看教育、從民生上抓教育、從規律上辦教育，推動教育事業取得新突破，教育高質量發展打開新局面，為黨和國家工作大局作出了新的貢獻。

會議從8個方面總結了2023年我國教育事業取得的新成效，在分組討論環節，8個小組的成員暢所欲言，討論熱烈，各地教育行政部門負責人也盤點了地方教育事業過去一年取得的鼓舞人心的成績單。一年來，教育系統堅定落實立德樹人根本任務，持續促進學生德智體美勞全面發展；緊緊錨定黨和國家重大戰略需求，加速推動教育、科技、人才深度融合；持續踐行以人民為中心的發展理念，不斷破解人民群眾急難愁盼教育問題；縱深推進教育領域綜合改革，進一步構建教育高質量發展新格局……

江蘇省委教育工委書記、省教育廳廳長江涌感到，工作報告令人振奮、信心倍增。過去一年，江蘇省教育系統聚焦聽黨話、跟黨走，厚植學生自信自強的家國情懷。全面實施“時代新人鑄魂工程”，高質量做好“三進”工作，持續開展高校意識形態領域固本強基專項行動，積極推進大中小學思政課一體化建設。“我們有3條工作主線，第一條主線就是把握教育的政治屬性。第二條主線就是把握教育的民生屬性，推進教育的規模、質量、結構的協調發展。第三條主線就是把握教育的戰略屬性，推進教育科技人才的創新發展。”江涌說。

“工作報告主線清晰、路徑可行，為我們接下來做好2024年的教育工作提供了綱領性的指引。”深圳市委教育工委書記、市教育局局長鄭秀玉說，過去一年深圳市在基礎教育方面實現了量質雙升，新增基礎教育學位20.7萬個，新增幼兒園托位1.7萬個，普高錄取率超過了70%，普惠園的在園兒童占比也達到90%，都邁上了一個新臺階，同時高等教育的發展步伐也在加快推進。

吉林省委教育工委副書記、省教育廳廳長張洪彬清晰地認識到，東北振興的關鍵就是留住高素質人才，留住人才就是留住未來，這是東北振興發展的希望所在。去年，吉林高校畢業生留在省內的就業人數達到了13萬，留吉率超過60%。“國務院出臺了關于支持東北振興的若干舉措，我們教育也必須拿出實招支持東北振興。”張洪彬說。

勠力同心——錨定目標重點布局

如何牢牢把握建設教育強國的戰略方向和重點任務，成為此次會議的熱議話題。

會議提出，錨定2035年建成教育強國目標，必須跳出教育看教育，聚焦推進中國式現代化這個最大的政治，深刻認識教育強國的主攻方向和戰略布局，增強歷史主動精神和戰略思維，書寫好以教育強國建設支撐引領中國式現代化的新篇章。

“會議給我們提供了許多新的理念，引人深思。強國建設，教育必須為，而且教育必將大有作為，我們要把教育放在‘國之大者’中、放在中國式現代化建設大局中去思考。”浙江省委教育工委專職副書記、省教育廳黨組副書記陳春雷深有感觸。

會議提出，要牢牢把握教育的政治屬性，更加突出從國家利益的大政治上看教育，堅定不移培養社會主義建設者和接班人；牢牢把握教育的戰略屬性，更加突出從教育科技人才一體推進的大戰略上辦教育，堅定不移服務社會主義現代化強國建設；牢牢把握教育的民生屬性，更加突出從經濟社會發展的大民生上抓教育，堅定不移促進發展成果更多更公平惠及最廣大人民群眾。

建設教育強國要以此次會議為指導。貴州省委教育工委副書記、省教育廳廳長鄒聯克表示，此次會議有三個亮點或者突破點。一是進一步強化和詮釋了教育的三個屬性，即政治屬性、戰略屬性和民生屬性，為教育發展把握了方向，這是教育人的世界觀。二是突出強化了教育系統的作風建設，明確了教育工作的方法論。三是對教育體系作了系統性的重塑重構，進一步厘清了教育發展的四梁八柱。

建設教育強國還要堅持補齊短板。廣西教育廳副廳長伍錦昌說：“強國建設一個短板不補齊，強國就會有差距，特別是民族地區邊境地區，由于基礎比較弱，財力比較薄，發展基礎還是有差距的，我們將調動更多的優質資源來支援薄弱地區的發展，尤其是政策和財力上的傾斜。”

寧波市教育局黨委書記、局長毛才盛認為，發展職業本科教育，培養卓越工程師非常重要。“接下來，將緊密對接我市產業需求，大力實施產教科教融合，加快培養一批企業發展急需的創新型人才和應用型人才。”毛才盛說。

狠抓落實——開局起步謀劃工作

手握任務書、路線圖、時間表，在歷史的關鍵節點，如何擘畫未來一年的教育工作？

會議提出，要堅持教育服務高質量發展這個硬道理，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，構建中國特色、世界水平、與中國式現代化相匹配的高質量教育體系，扎實推動教育強國建設重點任務落地見效。

在集思廣益和熱烈討論中，各地教育部門負責人逐漸明確了工作謀劃。

建設教育強國，基點在基礎教育，這個“基點”要如何夯實？在重慶市委教育工委書記、市教委主任劉宴兵看來，基礎教育的兩個關鍵詞是公平和質量。“要特別著眼于人口變化趨勢加強前瞻性布局，深化基礎教育擴優提質工程，鞏固深化‘雙減’成果，使基礎教育成為惠民有感的抓手，營造基礎教育的良好生態。”

會議提出，要著力構建落實立德樹人根本任務新生態新格局，要增強職業教育適應性和吸引力。

河南省委教育工委副書記、省教育廳廳長毛杰感慨道，過去一年全省教育系統不容易，未來一年“有壓力，也有動力”。2023年，河南圍繞高等教育起高峰、職業教育建高地、基礎教育促優質作了一系列工作謀劃。未來在職業教育方面，河南將繼續實施職業教育高地建設工程。“構建現代職業教育體系。加大職業教育供給側結構性改革，深化職普融通、產教融合、科教融匯。聚焦河南省主導優勢產業以及重點培育的28個千億級產業鏈，打造一批行業產教融合共同體。”毛杰說。

強化高等教育的龍頭作用，是會議部署的2024年七項教育工作重點任務之一。廣東省委教育工委書記、省教育廳廳長朱孔軍表示，高等教育乃至整個教育領域的事情都需要長周期的穩定的支持，而不是“打一槍換一個地方”。“接下來在高等教育方面廣東會重點做好有組織的科研，特別是在基礎研究領域，以及更加注重急需緊缺學科的人才培養工作。”

本報北京1月12日電

《中國教育報》2024年01月13日第1版