近日，福建省廈門雙十中學博士工作站啟動。2023年，雙十中學從清華、復旦等名校引進了4名博士。現在，全校共有6名博士教師。

“學校建立博士工作站，希望借此將博士們聚集在一起，在師傅帶領下，提升教學能力，站穩、站好講臺。此舉也能為學校師生提供更廣闊的學術視野，為學校人才培養提供更高層次、更高質量的科研載體，還能推動學校與國內外高校及科研機構的交流與合作。”廈門雙十中學校長歐陽玲表示，博士工作站將為博士教師們提供教學和學術舞臺，發揮他們的學術與科研優勢，也將為學校教育教學注入新的活力。

博士到中學任教已不再是新聞，專門為博士建立工作站的做法卻是一種新的探索。博士工作站如何幫博士教師們在中學站好講臺？通過這個平臺，博士教師們又如何發揮自己的學術和科研優勢？對此，記者進行了探訪。

歐陽玲介紹，雙十中學的博士工作站具體有3項工作任務：一是博士教師要發掘自身學術資源，為學校教科研高質量發展作出貢獻，學校將引導他們對接高校學術資源，以此服務學校教育教學；二是博士教師要自選一個科研項目，增進學校教科研活動氛圍；三是博士教師要指導學生參加學科競賽，參與科技創新活動。學校將引導博士教師們充分發揮專業研究能力，提升學生的實踐能力和綜合素質。

博士教師學術能力相對較強，他們的教學技能如何提升？對此，雙十中學采取了系列措施，其中重要一條是加強對他們教學技能的培訓，包括帶著他們研讀課程標準等。雙十中學還為每名博士教師配備了師傅，“手把手”幫他們提升教學技能。

藍俊杰是廈門大學生物化學與分子生物學專業畢業的博士，他婉拒了廈門一家三甲醫院的邀請，來到雙十中學任教。每次被問及原因，藍俊杰的回答都是：“在中學同樣可以實現自己的夢想。”

藍俊杰說，自己讀博士二年級時，就已決定到中學任教，考慮到沒有師范經驗，他主動要求到雙十中學實習。在師傅的帶領下，藍俊杰的教學技能提升很快，很受學生歡迎。

雙十中學教務主任黃振華介紹，目前，6名博士在一線的教學技能已經廣受認可，他們所帶班級學生的表    現普遍不錯。

“學生能在中學就接觸更高層次專業人才，他們的視野會更加開闊，而博士老師的人生經歷，也會潛移默化地影響學生。”黃振華說。

為了充分發揮博士教師們的科研優勢，雙十中學依托博士工作站為他們創造廣泛的機會，引導博士教師們在教育教學和科研方面開展一系列新探索。

在博士工作站啟動儀式后，工作站開展了首次學術活動，畢業于復旦大學的博士教師楊光為雙十中學4個校區的近50名青年教師，作了題為“謀定而后動——我的科研經歷分享”的講座。

其他博士教師中，化學學科教師陳慧計劃以外文數據庫和計算機服務器作為支撐，帶領學生進行有機化學方面的研究；物理學科教師黃艦印計劃與同屆的教師組建團隊，共同建構一個有助于快速學習物理競賽知識的框架，激發學生科研興趣；生物學科教師藍俊杰將以健康科普宣傳、生物競賽教學及科創項目實踐等多種形式，努力建構具有雙十特色的“生命課堂”等。

博士教師們大多在學生時代就有過參加學科競賽的經歷。歐陽玲認為，由他們帶領學生參加各類學科競賽，優勢突出。現在，他們每人都承擔著輔導學生參加學科競賽的任務。

地理學科教師賴海成計劃建立地球學科競賽培訓體系，研發地理特色課程；數學學科教師吳靖計劃組建高等數學教學團隊，選拔數學特優生，并將高等數學教學融入高中數學競賽教學體系；化學學科教師楊光計劃聯合優秀的年輕化學教師們，指導學生開展競賽。

雙十中學教研室副主任謝業昌說，博士工作站成立后，將更方便學校為博士教師們的教學科研做更多服務。

在歐陽玲看來，發揮博士教師們的優勢，能給學校創新人才的培養提供更多助益，“有更多優秀人才從教，教育就會不一樣，學生未來的成長也會不一樣”。

對此，藍俊杰深有感觸，他讀碩士和博士時都帶過學生，發現有的大學生不知道自己未來要干什么，等到想明白時已經臨近畢業。“我希望提早發現一些熱愛生命科學的孩子，給他們做一些正確引導，這樣他們的目標會更加明確。”

《中國教育報》2024年01月26日第2版