服務數字經濟及鄉村振興等國家重大戰略，以全面提升財務數智化人才培養質量為核心，契合“云物大智”背景下新經濟、新技術、新業態、新職業對新時代會計工作崗位職業素質和行動能力新需求，黑龍江農業經濟職業學院與新道科技股份有限公司等行業領軍企業合作，校行企協同、云數智賦能、理實虛融通，聚焦產業學院共建、課程體系重構、教學創新團隊培育、實踐教學資源創新等高職教育財務數智化人才培養重點、難點問題，在理論探索與實踐創新進程中取得顯著成效。校企共同完成《融產教范式 變人才供給 育財會精英——財務數智化人才培養模式創新與實踐》，為區域經濟社會高質量發展提供了有力的財務數智化人才支撐，為省域高職院校打造大數據與會計、大數據與財務管理專業高素質技術技能人才貢獻了“農經經驗”。

學校以提升財務數智化人才培養質量為核心，在大數據與會計、大數據與財務管理專業陸續開展了財務數智化人才培養路徑的研究與實踐，不斷完善研究內涵與實踐范疇，實現成果研究與經濟社會數字化轉型對財務數智化人才需求同頻共振，為實現會計工作數字化轉型提供了智力支持。

    產學合作引領構建校企命運共同體

2018年學校與新道科技共建“農經—新道商學院”，校企雙方遵循“人才共育、資源共享、過程共管、成果共用、多方共贏”的產學合作機制，構建“兩協同、三契合”育人機制。

以培育財務數智化人才為核心，以校企雙主體共建共育為兩翼，以就業為導向貫穿全學程、以校企雙導師全程參與、以現代學徒制分類培養助力學生全面成長，將全學程分為“職業認知學段”（第一、二學期）、“職業體驗學段”（第三學期）、“職場初探學段”（第四、五學期）、“職場競技學段”（第六學期），構建“一核雙翼三全四階遞進”人才培養模式，全面提升學生的職業能力與職業素養。

以“農經—新道商學院”為依托，在大數據與會計專業開展現代學徒制——云財務會計師卓越訂單班試點，累計招收學生96人，配有學院專職輔導員1人、企業兼職輔導員2人、學院專業導師6人、企業專家導師12人，雙方共同負責學生校內實踐教學、頂崗實習指導，企業為學生頂崗實習搭建平臺、提供通道，利用新道人才網進行就業推薦，為學生全面成長奠定堅實基礎。

    構建“崗課賽證”理實虛融通課程體系

學校對接會計工作數字化轉型和會計崗位工作職業素質需求，融入“崗課賽證”綜合育人理念，在大數據與會計、大數據與財務管理專業構建“崗課賽證”融通的課程體系。

結合新業態、新技術的發展，在大數據與會計、大數據與財務管理專業課程體系中融入財務機器人應用與開發、財務大數據分析與應用、財務共享服務業務處理等云數智技術課程。借助VBSE財務綜合實踐平臺、DBE財務數智化實訓平臺、DBE財務共享服務實踐教學平臺等多套虛擬仿真實訓軟件進行理實虛一體化教學，并將誠信守約、守正創新的會計職業道德等思政教育融入課堂教學，實現價值塑造、知識傳授和能力培養三者融為一體。

    打造國家級虛擬仿真實訓基地及資源

基于新業態、新技術的發展，以“大智移云物區”等新技術為工具，學校與新道科技共建智能云財務實訓中心，中心包含VBSE財務全景仿真實訓中心、財務共享服務中心、會計信息化運營中心等多個校內實訓基地，其中農村財務核算虛擬仿真實訓中心、新型農業經營主體智慧運營虛擬仿真實訓中心分別獲批省級和國家級虛擬仿真實訓中心。2021年，以智能云財務實訓中心為核心的農業經濟數智化運營虛擬仿真實訓基地，獲批省級、國家級職業教育示范性虛擬仿真實訓基地立項。

通過購買或合作開發等形式，引進VBSE財務綜合實踐平臺、財務共享服務實踐教學平臺、財務數智化教學平臺、財務大數據實踐教學平臺、農民專業合作社數智化管理平臺等多套仿真軟件。一流的實訓基地及仿真軟件有效支撐了大數據與會計專業、大數據與財務管理專業跨界交叉的課程創新，為專業建設提供了戰略支撐，兩個專業已成為黑龍江省“雙高”建設數字農商運營與管理專業群骨干專業。學生通過崗位模擬體驗達到與實際就業崗位的無縫銜接，切實提升了財務數智化實踐能力，更好地樹立了走向社會的自信心。

    校企協同培育結構化教學創新團隊

校企專兼職教師緊密融入，按課程模塊結對共建，基于“三階遞進雙師培養路徑”，聯合培育“注冊會計師領軍+教授支撐+企業財務專家融入”的結構化教學創新團隊。

第一階段是實踐能力提升階段：邀請企業財務管理精英為專業教師進行系統的專業知識和業務培訓，介紹企業先進的管理及運營方式，專業教師通過參加線上線下項目研修、經驗分享和課程共建，提升教學能力和課程開發能力；通過參加企業技術培訓和企業崗位實踐，教師掌握了企業級財務共享服務平臺、財務大數據應用軟件等先進技術平臺的使用，并將實踐項目教學化，應用到課堂教學，提升教師的教育教學能力和實踐操作水平。

第二階段是服務能力提升階段：通過企業崗位實踐，參與財務共享中心代賬實踐、用友客戶的企業管理實踐，豐富了教師的專業知識，提升了教師的代理記賬、財務大數據分析等服務技能。近年來，專任教師參與黑龍江農業投資集團財務共享服務中心搭建項目、牡丹江地區小微企業集中代賬等多項社會服務，在服務社會的過程中，實踐能力得到歷練和成長。

第三階段是創新研發能力提升階段：專業教師參與用友及新道公司的軟件開發項目，提升教師的創新能力、社會服務水平和行業影響力。近年來，專業教師參與了新道公司財務共享服務中心平臺等軟件開發項目，參與了財務數字化應用“1+X”職業技能等級證書培訓資源和培訓教材的開發工作。為解決合作社經營管理過程中“看不見、進不去、動不得、難再現”等問題，集成專業團隊的教學經驗與新道公司的軟件開發優勢，校企合作開發農民專業合作社經營管理系統，為提升合作社經營管理水平提供有效工具。

學校通過與新道科技共建產業學院，利用云數智技術賦能課程體系、構建國家級虛擬仿真實訓基地建設與運行機制，校企聚力協同打造“三階遞進雙師培訓路徑”等舉措，創新凝練出校行企協同、云數智賦能、理實虛融通的財務數智化人才培養理念。“農經—新道商學院”精準對接大數據時代下新經濟、新技術、新業態、新職業對財會工作崗位素質、能力、技能提出的全新需求，以培育財務數智化人才為核心，構建“兩協同、三契合”育人機制，創新“一核雙翼三全四階遞進”人才培養模式，通過設置科學的課程體系、積極推進教學方法和教學內容的優化改革，全面提升了學生的財務數字化基礎應用能力、日常業務數字化處理能力和職業理解判斷能力。

（作者單位系黑龍江農業經濟職業學院）

《中國教育報》2024年01月30日第3版