■2024世界數字教育大會特別報道

在國家系統推進教育數字化戰略行動的同時，各地也在積極探索數字化轉型。參加2024世界數字教育大會的廣東省深圳市南山區教育科學研究院院長陳堅表示，南山區積極響應國家號召，圍繞“環境創新、機制創新、應用創新和特色創新”四個維度，走出了一條獨具特色的教育數字化轉型路徑。

推進區域教育數字化轉型，機制創新是核心，教學應用是導向。為了解決區校工作脫節、技術與業務“兩張皮”、技術服務滯后等問題，南山區積極進行機制創新。“我們創立區校協同機制，打造‘一官兩員兩師’校級數字化隊伍；創立部門協同機制，組建‘1+1+N’數字化學習共同體；創立校企協同機制，推行‘政企校’多方參與建設和安全運維。”陳堅說。

未來，區域教育數字化轉型該怎么做？“我們將聚焦教育數字化轉型的未來學習環境建設、課堂變革、教育綜合評價和創新人才培養四個維度。”陳堅介紹，南山區將圍繞打造“區域治理現代化的先鋒城區”“創新人才培養的先鋒城區”“智能教育發展的先鋒城區”三個“先鋒城區”的教育數字化發展目標，落實教育數字化賦能創新人才培養行動，回答好教育數字化轉型的時代命題。

本報上海1月31日電

《中國教育報》2024年02月01日第4版