“我們的梁老師把每個學生的情況都掌握得一清二楚，感覺她就是一個年輕的‘老中醫’，一把就能摸到孩子的痛處，關鍵還能給出處方，我們家長特別佩服?！苯眨崞鹎皫滋旖處焷砑以L，山東濟南高新區海川中學學生家長趙昌培仍然記憶猶新。讓他印象深刻的是，這次家訪，梁老師與他們幾位家長從下午6點半一直促膝長談至晚上10點半，為每一位家長找到了解決孩子實際問題的“家庭處方”。

寒假里，濟南高新區教育系統全員家訪同步拉開序幕。趙昌培口中的“老中醫”梁老師，是濟南高新區海川中學七年級（7）班班主任梁靜敏，一位有著6年教齡的青年教師。在她的家訪日記本中，密密麻麻地記錄著她的行程和家訪內容。從1月26日到28日，她完成了40名學生的家訪，平均每日行駛里程近百公里。

除了傳統的入戶家訪、電話、微信、QQ在線家訪外，濟南高新區各學校還創新思路和方法，比如對不方便入戶家訪的家庭，教師利用周末時間，邀請家長到校園或校園周邊，或一對一，或三五成群地進行“即時訪”；針對同片區、同類型學生進行集體家訪，以漫談沙龍的形式讓家長在輕松的氛圍中打開心扉；給一年級和七年級新生發放“家校愛心聯系卡”，主動向家長提供學校和任課教師的聯系方式，方便家校溝通；為高年級學生及家長發放“家訪愛心卡”與“加油卡”等，實現家訪覆蓋率100%。家訪過程中，教師通過“拉家常”的方式向家長介紹孩子在校的情況，了解孩子的成長環境，并圍繞孩子學習、生活等問題與家長推心置腹地交流。

在濟南高新區，家訪不僅是教師們的“寒假作業”，也是校長的“必修課”。還沒放假，泰和小學校長姜燕就制定了自己的家訪計劃，她要和學校班子成員一起走訪前期評選出的21個“和融好家風家庭”，并為這些家庭送上精心制作的好家風牌匾。家訪過程中，她除了向家長介紹學校發展情況，更主要的是聽取家長對學校發展的意見及建議。

“我們倡導校長帶頭、干部示范、班主任為主、教師全員參與的家訪，促進家校深度溝通，營造良好的家校共育氛圍?！睗细咝聟^教育文體部部長高一鳴說。

在寒假家訪中，濟南高新區主打“暖心”行動，并結合全區“四個一”學生關愛行動進行，即教師在家訪過程中，同步了解學生學習環境，確保每一位高新學子在家里能有一個獨立的學習空間、一個獨立的書架、一套獨立的桌椅和一盞明亮的臺燈，把溫暖送到少年兒童身邊。目前，濟南高新區“四個一”學生關愛行動已幫助27個困難家庭實現“四個一”學習條件。

“通過家訪，老師們既將科學的教育理念和教育方法帶到了每個家庭，幫助學生解決了實際困難，也給予了孩子寒假生活良好的管理引導與支持保障?！备咭圾Q說。

《中國教育報》2024年02月06日第1版