本報訊（記者 方夢宇）近日，安徽省教育廳等六部門聯(lián)合印發(fā)《安徽省科技人才評價改革試點方案》，從評價導(dǎo)向、評價主體、評價方式、評價結(jié)果應(yīng)用等方面提出13項試點任務(wù)，明確分類建立健全涵蓋創(chuàng)新價值、能力和貢獻等要素，科學合理、各有側(cè)重的科技人才評價標準。

《方案》提出，按照承擔國家和省重大攻關(guān)任務(wù)、基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)、社會公益研究等創(chuàng)新活動進行分類，開展分類評價，從評價導(dǎo)向、評價主體、評價方式、評價結(jié)果應(yīng)用等方面提出試點任務(wù)。

《方案》倡導(dǎo)分類評價機制，提出應(yīng)根據(jù)各類科技人才職業(yè)屬性和崗位要求的不同、創(chuàng)新價值和實際貢獻的不同，科學合理地設(shè)置評價指標權(quán)重，并建立評價標準動態(tài)更新調(diào)整機制。

《方案》提出，要鼓勵用人單位結(jié)合自身功能定位和發(fā)展方向，建立健全科技人才分類評價指標體系，自主開展評價聘用（任）工作；要有效發(fā)揮市場和社會評價機制作用。

《方案》提出將注重個人評價與團隊評價相結(jié)合。對于團隊負責人，以把握研究發(fā)展方向、學術(shù)造詣水平、組織協(xié)調(diào)和團隊建設(shè)等作為評價重點；對于科技領(lǐng)軍人才團隊，可以單獨組織評價，賦予團隊更多人才評價自主權(quán)。

《中國教育報》2024年02月07日第2版