■2024新春走基層

人間仙境，夢幻煙臺。

1月末的海濱城市，透著些許寒氣，一場大雪過后，便更顯寂靜了。可當我們走進校園，卻是一番截然不同的景象，那升騰著的人氣、熱氣，盡顯熱鬧。

福山區門樓小學食堂里充盈著騰騰的蒸汽，福山區格邁納爾中學勞動大樓的廚藝坊里傳出此起彼伏的捶打聲，煙臺港城中學剪紙社團師生剪出姿態萬千的龍……年的味道和中華優秀傳統文化的氣息，在煙臺校園中彌漫著。

我看到，非物質文化遺產項目傳承人深入校園，作為校外導師手把手地教學生；我看到，中小學校長滿懷激情，講述正在謀劃的勞動教育課程主題、非物質文化遺產工作坊建設；我看到，學生忙碌的身影和臉上浮現的喜悅之情……一個個場景、一段段講述、一個個故事，成為教育發展的生動注腳。

在這里，勞動教育的樣態豐富多彩。“一校一特色”的勞動教育特色校本課程、30名校外勞動教育導師，讓學生的勞動教育透著泥土氣、熱氣、文化氣。

在這里，中華優秀傳統文化、非物質文化遺產在校園里落地生根。魯菜、甲骨文、砂大碗、棒槌花邊……在膠東有著文化淵源的特色活動，在校園中也有了小小傳承人。

讓我印象深刻的是芝罘區南山路小學三（5）班學生呂玥熹。已經上了3節棒槌花邊課的她說：“能夠學習到棒槌花邊這項古老的技藝，感覺特別開心。”

學生和家長捧著熱乎乎的棗餑餑回家，家里窗戶上貼滿吉祥的窗花，棒槌花邊織品擺上年夜飯的餐桌……這些帶著孩子們勞動印記的物件，在新年里閃耀著光芒。

采寫作品：《冒著熱氣兒的新春》見2月7日一版

《中國教育報》2024年02月24日第4版