錢學森之問“為什么我國大學培養不出世界一流的科學家”，引發了許多國人的思考。我在駐美使館任公使銜參贊時期，就此問題走訪了不少大學，也請教了不少中外教授，與眾多學者交談后，我大致歸納了三個方面。

我認為，要想成為世界一流頂尖人才，必須具備三個基本條件：第一，要敢于假設、善于設問，這是必要的前提。一個世界頂尖的科學家，不僅要敢于科學實踐，更需要在科學重大領域敢于質疑，善于提出問題。第二，對待假設的問題，要具備進行科學舉證、認證的能力，這就需要科學家具有文理學科方面的知識，尤其要掌握數學和理工科知識。第三，要具有科學縝密的哲學思維，樹立“大哲學”理念，用哲學思想與方法指導科學探索、實踐、創新。

先從第一個“假設”問題談起。一個科學家要想具備敢于“設問”、善于“假設”的能力，就要從小培養，家庭和學校要提倡孩子到大自然去，多觀察各種自然現象，鼓勵孩子多提問、多思考，引導孩子對各種事物產生濃厚興趣和好奇心。

第二個問題是對科學舉證、認證工作。這就需要頂尖科學家具備文理知識，尤其是數學、理工科知識。在這方面，我認為中國學者有較大優勢，大部分中國海外學者都是在實驗室幫助世界頂尖科學家開展科學舉證、認證工作，這是我們的強項和優勢。

第三，頂尖科學家要具備縝密的哲學思維。要想達到這一目標，就要從娃娃抓起，讓孩子從小明白事情的因果關系，用辯證的思維方法去觀察世界上事物彼此間的關系。若條件允許，最好讓孩子趁早接觸哲學，以及倫理學、美學、修辭學、邏輯學、詩詞等課程。這些課程有助于為孩子輸送更多精神食糧，幫助孩子升華思想境界，提高思想覺悟，凈化心靈，避免孩子只專注短線利益，而忽略長遠利益，避免功利主義、利己主義在孩子中蔓延泛濫。

總而言之，我國培養世界一流人才，一定要重視藝術和音樂教育，肯定藝術、音樂對造就頂尖人才帶來的毅力、耐心、團隊精神等精神力量；堅持文理滲透、中西合璧、古今貫通，倡導人的全面發展；讓哲學、邏輯學等重要課程早日走進學校課堂。

（作者系教育部國際合作與交流司原正司級干部）

《中國教育報》2024年02月29日第4版