■學校治理微變革

■江蘇省東臺市頭灶鎮小學校長朱志軍：一個精妙的好故事，勝過一堆空泛的大道理。不妨將故事有機融入例會，講好管理故事，挖掘身邊的真人真事，也要將學校里的小事、小問題帶到例會上，讓與會人員產生更多的思想交流、情理溝通，行政例會才不至于成為索然無味的例行公事。

■江西省上饒市廣豐區南屏小學副校長王雪峰：只要我們愿意改變，主動思考，行政例會就像孫悟空有“七十二變”——因會議主題而變，因學習內容而變，因協商議事而變……行政例會就不僅是工作部署會，還是業務學習會、能力提升會、成果展示會。

■安徽省淮南三中校長夏勝先：文山會海，向來備受詬病。學校的行政例會一定要遠離形式主義的窠臼，不能變成部門匯報領導聽、各部門之間“自掃門前雪”。學校行政例會貴在短而精，可開可不開的會堅決不開，能合并開的會合并開。各部門要在會前做好準備工作，提高會議效率，讓行政例會有成效、有作用，不斷彰顯出科學性、權威性、推動性，成為學校發展的指令“中樞”。

■黑龍江省佳木斯市第五中學黨委書記牟振宇：作為佳木斯市第一所實施集團化辦學的學校，面對學校規模的擴大，我們確定了“扁平式”網格管理工作思路，每周的行政會議起到了關鍵作用，書記、校長在其中不是主角，而是標準的建立者、過程的引導者、文化的守護者，注重引導各校區、各部門將優秀工作成果顯現出來，將存在問題凸顯出來，以期共享經驗、共謀良策、協同發展。

■浙江省紹興市蕺山小學教育集團總校長駱海燕：學校因工作多、節奏快，管理人員容易成為擅長做事務工作的服務型人員，“創造性地開展工作”是很多管理人員的弱點。借助行政例會時開展“頭腦風暴”成為一種創新舉措，可以幫助討論、尋找學校棘手問題的答案，并對行政人員開展常態化、高效、務實的培訓。

■北京教育學院副教授涂元玲：提升學校行政會效率，需要增加學生視角，真正形成從學生發展角度研究問題的理念與思維方式。可將學生視角變為學校行政會的慣例內容之一，避免學校行政會被事務性事宜擠占所有時間，使學校每一次行政會切實促進學生的發展。

《中國教育報》2024年03月13日第6版