3月17日，在2024中國千校萬企協同創新推進會上，中國科學技術大學副校長吳楓表示，科技創新的落腳點在創新，而創新的含義是價值實現，需要通過市場來實現，“科技成果轉移轉化是科技創新的應有之義”。

根據國家知識產權局發布的《2022年中國專利調查報告》，我國高校發明專利產業化率僅為3.9%。高校科技成果轉化有哪些“堵點”？如何破解“不敢轉、不能轉、不會轉”問題？推進會上，眾多高校負責人分享了學校的創新實踐和獨特思考。

“不會轉”該怎么做

培養專業隊伍，減輕教師負擔

缺乏專業化的機構和人才是高校在科技成果轉化中的普遍問題。

“高校教師更熟悉的是科研，不熟悉經營、管理和融資等專業事務。但是成果轉化并不等于開公司，要讓專業的人干專業的事。”上海交通大學副校長朱新遠介紹，上海交大打造了“首問制”技術轉化服務隊伍，成立高校成果轉化專員團隊，全流程幫助教師開展科研轉化工作，并出臺該系列的高級職稱聘任辦法，不斷提高專業服務人員積極性和榮譽感。

浙江大學副校長陳剛介紹，學校除了專門成立負責科技成果轉化工作的工業技術轉化研究院外，還與地方政府密切合作，建立起了由政府付費、不占用學校編制、專門從事科技成果轉化工作的人才隊伍，“我們希望跳出浙大來發展浙大，促進創新鏈、產業鏈和資金鏈、人才鏈的‘四鏈融合’”。

作為促進企業與高校有組織、常態化對接的機構，中國千校萬企協同創新平臺以推動高校與企業需求精準對接為服務宗旨。2023年，該平臺聯合成員單位共同發起科創經理人試點培養工作。平臺秘書長趙強介紹，平臺今年計劃在全國培養不少于1000人的科創經理人隊伍，“讓千校萬企能夠有一個更龐大的專業隊伍，把各項工作落到一線”。

“不敢轉、不能轉”怎么辦

從“分糧”到“分田”，深化賦權改革

隨著科技成果賦權試點改革的深入，科研團隊成為知識產權共有人得到普遍確認。但是學校持有的剩余知識產權，往往在轉化中面臨國家收益難以保障、國有資產處置困難等問題。如何破解？

中國科學技術大學提出了“賦權+轉讓+約定收益”的模式。相較此前學校以知識產權作價入股的方式，約定收益的模式能夠簡化審批流程，吸引更多的社會資本關注相關項目。以數據為例，改革前，中國科大在2015年到2020年間通過科技成果轉化孵化企業14家，科技成果轉化總額1.6億元；改革后，通過約定收益模式轉化成果44項，處置知識產權172項，其中，基礎學科研究成果占比達63%，轉化企業63家，公司市值累計超過80億元。

“這種模式實現了從‘分糧’到‘分田’的改革，在促進科技成果轉化的同時，能夠提高科技成果學校所有部分的現金收益，探索了國有資產管理的新路徑。”吳楓說。

上海交通大學建立起了多部門協同審核的合規機制，制定了合規創業失敗導致國資流失、合規轉化后成果價值變動大等12種免責情形和20條負面清單，消除教師轉化顧慮。

數據顯示，2020年賦權改革以來，上海交大直接賦權教師科技成果356項，科研成果轉讓、許可、作價投資等項目340項，合同金額超30億元，比改革前增長4倍。

如何提高轉化質量與成效

梳理盤活存量，營造良好環境

朱新遠認為，當前，高校科研成果轉化面臨新挑戰。他表示，高校科研有待產出更具原創性、引領性的“真成果”，成果轉化與產業化缺少“中試驗證”，缺乏概念驗證和培育熟化，成果轉化績效考核缺少客觀評價等，影響著新階段科研成果轉化的高質量發展。

與國外企業人才規模大、高水平人才占比高的人才分布特點相比，我國高端人才集中在高校院所，科技創新成果產出多、規模大，是大學的普遍優勢。

“從成果轉化的成效來說，我們還是有非常大的可提升空間。我們科研成果轉化的提升幅度、金額看上去是挺大的，但是與高校院所整體科研經費體量相比較的話，還是不匹配。”陳剛說。

國家知識產權局知識產權運用促進司司長王培章表示，截至去年年底，全國高校和科研機構存量發明專利102.3萬件，“梳理盤活存量專利是著眼創新源頭、推進一批高價值專利實現產業化并形成新質生產力的重要工作”。

科技部成果轉化司副司長秦浩源表示，下一步，科技部將圍繞促進科技成果轉化，進一步加快推進科技成果轉化的體制機制改革、推動重大科技成果轉化應用示范、支持領軍企業聯合高校院所共建高水平創新平臺等，努力為科技成果轉化營造環境提供保障。

《中國教育報》2024年03月20日第3版