當下，互聯(lián)網(wǎng)已成為青年學生學習生活中不可或缺的一部分，不僅深刻地改變了輿論傳播和媒體生態(tài)，更給新時代高校思政工作帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)。金華職業(yè)技術學院立足立德樹人根本任務，不斷探索實踐，基于實體化融媒體中心建設，聚焦平臺、內容、載體、陣地、隊伍、運營等六個方面的改革創(chuàng)新，構建網(wǎng)絡育人新格局。

聚焦平臺數(shù)字化。學校打造了一個具有科技感、未來感、技術感，富有生命力，具備不斷探索和前進精神的“星際空間式”實體化融媒體中心。中心建有指揮調度區(qū)、艦橋核心區(qū)、新聞發(fā)布區(qū)、融媒生產(chǎn)區(qū)、金課錄制區(qū)、策劃沙龍區(qū)六大空間，實現(xiàn)了集信息采集、報送、培訓、輿論引導、熱點跟蹤、新聞宣傳“六位一體”的融媒陣地。同時，開發(fā)了“小金快跑”新聞采編審發(fā)一體化應用平臺，作為全校新聞素材的中樞，實現(xiàn)了信息的快速流通，讓新聞安全地快速“跑”起來；開發(fā)了“小金瞭望”輿情指數(shù)應用平臺，建成集指數(shù)考評、輿情監(jiān)測、輿情處置等為一體的智慧輿情管理平臺，用數(shù)字信息有效提升陣地監(jiān)管戰(zhàn)斗力；開發(fā)“理響金職”數(shù)字思政應用平臺，統(tǒng)籌建設校本思政理論學習資源庫，建設虛擬現(xiàn)實實踐基地，豐富學習內容、促進學習有效性。

聚焦內容品牌化。學校遵循全媒體時代傳播規(guī)律，挖掘各領域潛在育人元素，優(yōu)化網(wǎng)絡文化內容供給，打造富有金職特色的網(wǎng)絡育人品牌。一方面推進思政品牌網(wǎng)絡化。立足學校發(fā)展特色，深入挖掘“金職別樣”“金湖詩會”“阿郎衛(wèi)士”等校園文化品牌中蘊含的特色思政育人元素，通過網(wǎng)絡手段進行加工，擴大教育的覆蓋面與影響力，引導青年學子強化理想信念。另一方面推進網(wǎng)絡思政品牌化。加強網(wǎng)絡文化正能量的弘揚與傳播，打造“金職說”“金職故事”“宣講進行時”等在線思政品牌，在尋求網(wǎng)絡文化與思政建設多元融合路徑的基礎上，打造特有的文化品牌，把地方特有的優(yōu)秀網(wǎng)絡文化資源宣傳好、利用好，既豐富思政建設的內容來源，又支撐思政建設的模式創(chuàng)新。

聚焦載體浸潤化。因事而化、因時而進、因勢而新，不斷創(chuàng)新思政教育新方法、新路徑，巧用網(wǎng)絡讓思政教育潤物無聲。推出“一周一融媒”融媒教學場景，結合各類學習主題，開展“思政星課堂”“開學第一課”等一系列思政宣講活動，打造系列“融”課堂，通過融媒直播的形式，活化教學形式和內容，推動思政教育走深走實走新；推出融媒網(wǎng)絡文化活動場景，開展“融媒網(wǎng)絡文化節(jié)”“網(wǎng)絡育人優(yōu)秀作品推選展示”“網(wǎng)絡文明在身邊”等網(wǎng)絡文化建設活動，以網(wǎng)絡作品創(chuàng)作比賽、網(wǎng)絡趣味文化活動的形式，讓青年學生參與到網(wǎng)絡思政產(chǎn)品開發(fā)過程中，使網(wǎng)絡思政延伸至線下、融合進日常，實現(xiàn)育人、自育。

聚焦陣地融合化。秉持“青年在哪，工作做到哪”的理念，學校不斷推進平臺擴容、合作破圈、研究破題。推進網(wǎng)絡思政“號陣”融合，構筑了以校園網(wǎng)、微信公眾號、微信視頻號、微博、抖音、今日頭條、嗶哩嗶哩、小紅書等平臺為主的網(wǎng)絡傳播格局，近年來學校融媒指數(shù)在各級各類榜單中均位居前列，連續(xù)多年入圍全國年度高職高專官微十強；推進網(wǎng)絡思政“校媒”融合，與《浙江日報》、浙江衛(wèi)視、金華傳媒集團等主流媒體建立共享聯(lián)盟、協(xié)作基地，強化思政內容輸出，建立云端思政新智庫；推進網(wǎng)絡思政“研訓”融合，聚力學校宣傳部門、有關專業(yè)優(yōu)勢，建立“宣傳部門+專業(yè)學院+研究平臺”“融媒體中心+專業(yè)實訓室+校企合作基地”的“3+3”協(xié)同模式，開展網(wǎng)絡思政、傳播技術等方面的創(chuàng)新研究。

聚焦隊伍專業(yè)化。網(wǎng)絡思政隊伍建設是推動育人效果實現(xiàn)的關鍵所在，學校通過組建、培養(yǎng)、發(fā)揮三支隊伍的作用，深化網(wǎng)絡育人實效。建設校園媒體聯(lián)盟：由宣傳部門牽頭全校各新媒體主管單位成立校園媒體聯(lián)盟，通過聯(lián)合策劃、聯(lián)合活動，實現(xiàn)資源共享、力量共匯，進一步凝聚了思政育人合力。建設網(wǎng)絡思政專家隊伍：培育專家型的網(wǎng)絡思政名師，建成省級思政名師工作室2個以及校級網(wǎng)絡思政工作室5個、輔導員工作室16個，專業(yè)化打造網(wǎng)絡思政產(chǎn)品，開展豐富的育人活動，多渠道做好學生思想成長引路人。建設大學生記者團：組建以學校學生記者團為主、二級學院新聞中心為輔的學生宣傳工作隊伍，隊伍人數(shù)達400余人，負責院校各類網(wǎng)絡媒體的運維。學校與金華傳媒集團共同建立的融媒體學院，為學生記者提供專業(yè)培訓和就業(yè)機會，也成了金華乃至浙江的融媒人才“蓄水池”。

聚焦運營規(guī)范化。學校以制度建設為保障，成立網(wǎng)絡思政工作領導小組，進一步落實網(wǎng)絡思政工作責任主體。梳理校院兩級工作特點和內容，健全融媒體工作機制，出臺校內新聞報送與發(fā)布工作實施辦法、新聞發(fā)布與新聞宣傳工作管理辦法，明確新聞宣傳工作原則、報送規(guī)范等。出臺校園新媒體管理辦法，針對新媒體建設，校園新媒體平臺的范疇、組織管理、內容發(fā)布等制定了標準。在網(wǎng)絡安全方面，出臺輿情信息處置管理辦法、輿情信息處置實施辦法，全面落實網(wǎng)絡信息安全主體責任，加強網(wǎng)絡意識形態(tài)工作，形成了正向穩(wěn)定的校院兩級宣傳工作考核評價體系。

（作者系金華職業(yè)技術學院黨委宣傳部副部長）

《中國教育報》2024年03月26日第6版